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組織行為學(xué)試題(二)-在線瀏覽

2024-10-03 14:37本頁面
  

【正文】 152一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。這個結(jié)論的得出者是(B) ,這稱作領(lǐng)導(dǎo)決策的(A) ,因此基層管理層也稱為(D) 、群體和領(lǐng)導(dǎo)的心理與行為規(guī)律的是(C) (A) (C) (A) (D).. (C)... ,這是群體規(guī)范的(B) (A) ,使該行為重復(fù)出現(xiàn),這是動機(jī)的(C) ,以下不屬于組織變革和發(fā)展應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)的...是(D)、制度和條例 、合理和系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)在每小題列出的五個備選項(xiàng)中有二至五個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。26.群體結(jié)構(gòu)變量主要包括(ABD)A.正式領(lǐng)導(dǎo) B.群體規(guī)模C.群體任務(wù) D.群體構(gòu)成E.群體能力,人們一般可作出的歸因內(nèi)容包括(ABDE) (ACD) (ABCD) (ACDE) 三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)31.態(tài)度答:是個人對某一種現(xiàn)象所持有的評價與傾向。答:組織管理層次是指因管理幅度的限制而形成的組織縱向結(jié)構(gòu)的等級層次。35.投射答:投射就是以己度人的思想方法,有的人往往就是以自己的想法去猜測別人也是這種想法,而實(shí)際別人不是這樣想的,這是一種主觀主義的錯誤知覺。答:1 有認(rèn)同感的員工很少離開自己的工作崗位 有認(rèn)同感的員工工作表現(xiàn)出色 3 有認(rèn)同感的員工堅(jiān)持支持組織的政策 4 有認(rèn)同感的員工視組織為自己家。? 答: 1 同一動機(jī)可以引起種種不同的行為 2 同一行為可以出自不同的動機(jī)好的動機(jī)可能引起不合理甚至錯誤的行為 4 錯誤的動機(jī)有時被外表積極的行為所掩蓋39.簡要說明組織行為學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)。一邊緣性 二兩重性 三應(yīng)用性。通過研究個性差異可以使各級領(lǐng)導(dǎo)者重視了解職工的不同個性,從而根據(jù)不同的個性安排相適應(yīng)的工作,這樣就可以做到用其所長,避其所短,量才錄用,發(fā)揮最好的效益。通過研究個性差異可以使各級領(lǐng)導(dǎo)班子的配備合理,除了要考慮合理的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)外,還要安排合理的個性結(jié)構(gòu)。研究個性差異,可以是管理者考慮不同職業(yè)人員的個性特點(diǎn),從而采用相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方法,調(diào)動每個人的積極性,提高工作的成績和效果。答:領(lǐng)導(dǎo)威信的特點(diǎn):(1)內(nèi)在性(2)持久性 領(lǐng)導(dǎo)威信的作用:(1)決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的強(qiáng)弱(2)提高領(lǐng)導(dǎo)效能的重要條件(3)有利推進(jìn)組織改革(4)有助于融洽領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系(5)有利于吸引人才 提高領(lǐng)導(dǎo)威信的方法:(1)優(yōu)秀品質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者建立威信的第一要素(2)淵博的知識和專業(yè)特長是領(lǐng)導(dǎo)者建立威信的基礎(chǔ)(3)工作實(shí)踐(4)以身作則第二篇:組織行為學(xué)試題單選(A)你注意到兩人正在公司安靜的圖書館中爭論,由獲得個體某行為特征的突出印象,進(jìn)而將此擴(kuò)大成為他的整體行為特征的心理效應(yīng)稱為(C)暈輪效應(yīng)(C)價值觀4.“挨餓的藝術(shù)家”與下述哪一理論相矛盾?(A)馬斯洛的需求層次理論,我們得到的最重要的啟示是(D)(C)保健因素和激勵因素()認(rèn)為(C)保健因素能防止職工產(chǎn)生不滿的情緒、B兩人都是同一企業(yè)的員工。(A),….失去了激勵作用。每位主管能夠?qū)ο聦龠M(jìn)行詳盡的指導(dǎo)(B)扁平式結(jié)構(gòu)(D)垂直管理系統(tǒng),為保證變革的順利進(jìn)行。業(yè)務(wù)決策,不正確是(B)所發(fā)表的建議必須深思熟慮多選題,其中個人權(quán)力包括(C E)全家權(quán)力、榜樣權(quán)力,對于個人領(lǐng)導(dǎo)者的工作最起影響作用的基本方面包括(A C D)職位權(quán)力、任務(wù)結(jié)構(gòu)、指揮和激勵的藝術(shù),通常有一些減少阻力的方法可供企業(yè)選擇,它們有(A C D E)確保達(dá)成共同的變革愿景、認(rèn)識到變革的情緒影響、靈活,耐心和支持、提供有效的反饋,合理的報酬以及適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果(A B C)認(rèn)識、情感、意向,它們是(C D)扁平型組織、錐形組織,他們共同的特點(diǎn)是(ACE)方法靈便、易被管理者接受、具備嚴(yán)格論證的特點(diǎn)(BCE)頭腦風(fēng)暴、名義小組法、德爾菲法案件分析一、(1)用雙因素理論解釋李強(qiáng)的憂慮、困惑。李強(qiáng)的憂慮是公司對于員工的激勵沒有系統(tǒng)的規(guī)劃,對員工內(nèi)部的貢獻(xiàn)收益也沒有系統(tǒng)規(guī)劃,造成員工內(nèi)部薪酬不公平,激勵導(dǎo)向不系統(tǒng),李強(qiáng)對在公司發(fā)展的未來預(yù)期產(chǎn)生迷茫,不知道知道辛苦付出會獲得怎樣的回報。(2)談一談企業(yè)應(yīng)如何做才能更好地、有效地激勵員工。而對于關(guān)鍵崗位企業(yè)應(yīng)該全面考慮,制定對應(yīng)的激勵規(guī)劃并采用制度形式進(jìn)行落實(shí)。這樣的激勵對于員工來講才是最適合。這導(dǎo)致會議內(nèi)容傳遞有所偏差,思想偏離;在會議中,李某沒有認(rèn)真聆聽下屬的匯報,反而當(dāng)場批評下屬,這是嚴(yán)重的錯誤。會議中盡量按稿發(fā)言,發(fā)言稿多用簡單易明的詞語;在會議中李某應(yīng)該聆聽下屬的發(fā)言,就算有錯都不應(yīng)該在大會上作出批評。不要想當(dāng)然地認(rèn)為你的聽眾會;領(lǐng)悟你沒有直接表達(dá)的意思;說完整的句子; 不要將主觀看法當(dāng)做客觀事實(shí); 根據(jù)對象選擇合適的語言; 避免使用模糊和多義的語言;在團(tuán)隊(duì)里,要進(jìn)行有效溝通,必須明確目標(biāo)。在目標(biāo)管理中,團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員討論目標(biāo)、計劃、對象、問題和解決方案。即便團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬成員的建議,他也能理解其觀點(diǎn),下屬對上司的要求也會有進(jìn)一步的了解,溝通的結(jié)果自然得以改善。分析說明答:我的壓力源是工作中要求三班倒。減壓方式是打游戲機(jī)和旅游。在群體中會感到自己更有力量,自我懷疑會減少,在威脅面前更有韌性。古語有說團(tuán)結(jié)就是力量,在群體中能夠?qū)⒈娙说牧α?、智慧、能力整合起來,?shí)驗(yàn)個人呢?zé)o法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。()(),把個人順利完成某種活動所必備的心理特征稱為(),是依據(jù)下列哪類劃分標(biāo)準(zhǔn)(),把一個人對于自己在某種環(huán)境中應(yīng)該有什么樣的行為反應(yīng)的認(rèn)識稱為(),把一個人在群體中工作不如單獨(dú)一個人工作時更努力的傾向稱為(),最普通的非正式溝通形式是(),在人的諸多個性品質(zhì)之中,決定一個人在他人心目中印象的關(guān)鍵性因素是()()。多選、少選、錯選均無分。這些功能主要有(),它們是()。,不同的個體在同一群體中所受到的心理壓力是不同的。()。(),是一個多序列、多層次、多要素的靜態(tài)綜合體。()。()。()四、名詞解釋(本大題共5小題,每小題3分,共15分)五、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)。六、論述題(本大題共2小題,每小題10
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