談培養(yǎng)孩子的英語自信心-在線瀏覽
2024-10-01 09:12本頁面
【正文】 習的熱情被激發(fā)出來了,高舉的小手,開心的笑容、響亮的發(fā)言……這會是多么美好的景象第二篇：培養(yǎng)孩子自信心培養(yǎng)孩子自信心五年E班 丁芃博自信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。那么我們該怎樣提高孩子自信心呢？我認為要允許孩子表達自己的想法，發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，增強自信心?！甭牶笪蚁萑氤了?。案例分析這次比賽之后，孩子增強了自信心，覺得自己是可以的。案例反思通過這次比賽，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能完成。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。總而言之，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞。第三篇：談培養(yǎng)學(xué)生自信心談培養(yǎng)一年級學(xué)生的自信心【內(nèi)容摘要】 剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，進入學(xué)校后，對一切都感到新奇，卻又因為陌生的環(huán)境而心生膽怯。究其原因，就是因為學(xué)生對自己缺乏自信，缺少獨立性。要知道學(xué)會運用賞識機制，是樹立學(xué)生自信心最重要和有效的方法；善待每一個學(xué)生的過失，是幫助學(xué)生重樹自信心的有效方法；善于發(fā)掘?qū)W生潛在優(yōu)勢，是牢固樹立學(xué)生自信心的需要。尤其是小學(xué)階段，是一個人自信心形成的重要階段。那么，我們作為低年級學(xué)生的教師，對于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵他們大膽學(xué)習，勇于創(chuàng)新，究竟應(yīng)該怎樣做呢？一、賞識激勵，是樹立學(xué)生自信心最重要和有效的方法。賞識是樹立學(xué)生信心最重要和最有效的方法，教師只有表現(xiàn)自己對學(xué)生的賞識才能使學(xué)生信心倍增。首先，教師要細心地觀察和了解，準確、具體地說出孩子的表現(xiàn)與成就，把學(xué)生的良苦用心和艱難努力都看在眼里，然后再熱情地夸獎學(xué)生。其次，要學(xué)會利用名人及他人的力量，如適當?shù)赜妹说脑捈捌渌握n教師或班集體對學(xué)生進行表揚，就會收到意想不到的奇效。表達賞識的主要方法有口頭表揚、贊許的眼光或微笑、懇切的鼓勵、物質(zhì)的獎勵，手勢等。如在低年級，學(xué)生的思維和感受能力較弱，應(yīng)多用口頭表揚、手勢、物品獎勵等較為直接和強烈的方式表達賞識。賞識表揚要及時。因為孩子的注意力轉(zhuǎn)向是很快的，因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，并及時給予夸獎和鼓勵，讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感，促使其不斷進步，從而增強自信。即使學(xué)生做得稍好一點也認為是理所當然，而對錯誤就非常重視。有這樣一個案例：特級教師錢夢龍，有一次去外地上公開課時，有位同學(xué)遲到了，站在門口顯得十分難堪。這說明他心里急，想把遲到而造成的損失減少到最低程度。想想這個事例，對學(xué)生做錯了事而又知道自己錯了的時候，不妨對其錯誤忽略不計而對其表現(xiàn)出來的積極的一方面加以肯定和贊揚。賞識表揚不能過度賞識教育主張對孩子多肯定，多鼓勵，少批評，但不等于孩子犯了錯誤就不去批評，依然不斷地賞識。我們要適當把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。對調(diào)皮、好動、表現(xiàn)差的孩子要善于捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。賞識贊美，是樹立學(xué)生自信心最有效的方法。”以鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺地克服缺點，彌補不足，會使學(xué)生懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛，贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤?！叭朔鞘ベt，熟能無過”。當學(xué)生犯錯時，教師不應(yīng)隨意地責罵和諷刺，否則會打擊學(xué)生嘗試和創(chuàng)造的勇氣，變得膽小而不敢有所作為和突破，會打擊學(xué)生學(xué)習和探索的興趣，對學(xué)生的自信更是重大打擊。三、善于發(fā)掘?qū)W生潛在優(yōu)勢，是牢固樹立學(xué)生自信心的需要。所以，教師要善于從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，幫助每一個學(xué)生找到適合自己發(fā)展的空間，最大限度的開發(fā)出每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，樹立牢固的自信心。要鼓勵學(xué)生表達自己的想法，積極組織學(xué)生參加形式多樣的活動，嘗試各種事物，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，讓學(xué)生的潛力能夠更明顯地表現(xiàn)出來。從而激勵學(xué)生變潛在的優(yōu)勢為現(xiàn)實的優(yōu)勢，樹立起牢固的自信心。勇于展現(xiàn)自我，是人生的價值所在。但現(xiàn)在的學(xué)生，大多由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己?？傊?，讓我們共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓一年級學(xué)生從小樹立起自信的風帆，讓學(xué)生們茁壯成長！第四篇：如何培養(yǎng)孩子的自信心如何培養(yǎng)孩子的自信心一個人在人生的道路上能走多遠，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠
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