幼兒自信心的培養(yǎng)-在線瀏覽
2024-11-15 13:21本頁面
【正文】 ，自然難免失去認(rèn)同感。（1）巧妙肯定要根據(jù)孩子的能力差異、個(gè)性特征，進(jìn)行不同層面的應(yīng)答。這樣，不同能力的孩子的自信心都會得到滿足。如：“你是這么認(rèn)為的”，“你的想法與別人不一樣”，“你的想法很有道理”，“你的想法不錯(cuò)”等。（3）拋問題當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，教師可以巧妙地采用拋問題的方式，讓孩子自己去解決。于是，我又問：“要怎么設(shè)計(jì)打折卡？”有的說可以用畫筆畫，有的說用色紙畫比較漂亮，有的要把收集的廣告紙進(jìn)行剪貼??在教師一次又一次的拋問題和幼兒的討論、交流中，游戲出現(xiàn)的不足由幼兒自行解決，這就無形中增強(qiáng)了他們解決問題的自信心。比如有的幼兒認(rèn)為自己不行，自己笨，問其原因，竟然是“老師說我不行”“爸爸罵我是笨豬”。我們要經(jīng)常用積極的評價(jià)和反饋（如愛撫、鼓勵(lì)、點(diǎn)頭微笑、語言夸獎(jiǎng)等）方式恰如其分地表揚(yáng)幼兒的行為。每個(gè)幼兒都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，教師和家長要善于抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表揚(yáng)，使這些幼兒能看到自己的長處，體驗(yàn)到快樂和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進(jìn)的愿望，增強(qiáng)其自信心。對于幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)和充分肯定，讓幼兒經(jīng)常體驗(yàn)到成功的愉快，從而增強(qiáng)幼兒的自信心。而有些幼兒由于能力較弱，自愧不如別人，自我評價(jià)低，自信心就很弱。因此，作為教師，要努力創(chuàng)造條件，開展各種活動，注意選擇形象生動的內(nèi)容，采取靈活多樣的形式，讓幼兒做學(xué)習(xí)的主人，在豐富多彩的活動中訓(xùn)練能力，要結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展活動，要多開展獨(dú)立活動，使所有的孩子都有獲得動手、動腦、動口的機(jī)會和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會，幫助幼兒樹立自信心。幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，促進(jìn)其自我肯定，樹立自信心幼兒時(shí)期，同伴之間的交往日益增多，其重要性也日益增強(qiáng)。然而現(xiàn)在的幼兒中卻普遍存在著由于缺乏人際交往技能，因不會交往而受到同伴群體的排斥和拒絕，從而感到孤獨(dú)，缺乏自信的現(xiàn)象。當(dāng)然教師也還必須注意教給這些幼兒正確的交往技能，如在游戲中要合作、不獨(dú)占，同伴之間要分享、謙讓，要善于聽取別人的意見等等。第二篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心學(xué)科：姓名：張艷玲單位：泗陽縣幼兒園淺談如何培養(yǎng)幼兒自信心內(nèi)容摘要：自信心是人堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。②適時(shí)鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信。此外，在日常生活活動中，開展各種活動，使幼兒發(fā)揮自己的能力的同時(shí)，獲得自信心。在幼教工作中目前，大多數(shù)父母只重視培養(yǎng)幼兒智力而不重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其實(shí)培養(yǎng)幼兒的自信心對幼兒一生的發(fā)展都是非常重要的。我的做法是:一、適當(dāng)表揚(yáng),培養(yǎng)幼兒自信幼兒是非觀念模糊，不會正確評價(jià)自己，只能通過成人的評價(jià)了解自己的情況，特別是父母、家人和教師對他的評價(jià)至關(guān)重要。這樣，幼兒就會自信地參與各項(xiàng)活動，在日常生活中，教師的言行對幼兒自信的程度有很大的影響。二、適時(shí)鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：要為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心。不同層次的幼兒對成功的體驗(yàn)存在個(gè)體差異。如在美術(shù)活動中，對待能力差的幼兒，教師可協(xié)助其共同完成；對待能力一般的幼兒，教師只需要在難點(diǎn)處幫助一下；對待能力強(qiáng)的幼兒，教師可提出更高的要求，建議其豐富畫面等
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