(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊部編版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計及反思-在線瀏覽
2024-09-21 19:33本頁面
【正文】 兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。 2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運用 “ 誰在哪兒干什 么 ” 的句式，激發(fā)表達欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。 總之，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生年齡特點，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。利用形聲字的規(guī)律識字。情感態(tài)度與價值觀 了解這些小動物的特點和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。朗讀兒歌。［教學(xué)課時］ 1 課時 教學(xué)過程 一、謎語導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)字詞 ，用 “ —— ” 畫出藏在兒歌里的小動物，并大聲多讀幾遍。 3.（出 示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來了，你還認(rèn)識它們嗎？(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。 ，認(rèn)記生字。 (2)小組合作運用形聲字的規(guī)律識記這些 “ 蟲 ” 字旁的生字。 三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難 ，夏天小動物們在干什么。 ，你覺得還有不認(rèn)識的字或不明白的問題嗎？ ，連一連。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識 12 個生字，學(xué)寫 7 個生字。 情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察小動物的興趣。 談話激趣：小蟲糖寶想和大家一起學(xué)習(xí)，我們一起歡迎它吧。 二、初讀課文，初步認(rèn)識生字。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！ 看圖說話，（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生找找：圖中有些什么小動物？ 學(xué)生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。請邊聽邊在兒歌里圈出動物的名字。學(xué)習(xí)動物的名字，糾正讀音。 糖寶提出要求：讀準(zhǔn)字音，要做到讀準(zhǔn)平舌音、后鼻音、邊音、鼻音、輕聲、兒化音和多音字。 小動物在干什么呢，我們來美美讀一讀吧，糖寶提出要求：請大家輕聲自由讀兒歌，請把你最喜歡讀的句子多讀幾遍。 認(rèn)識 “ 網(wǎng) ” 字 —— 字理識字，書寫 “ 網(wǎng) ” 字 認(rèn)識 “ 藏 ” 字 —— 組詞識字 認(rèn)識形聲字特點。 字族字：認(rèn)識池字，學(xué)寫池字。 先出示動物的名稱，根據(jù)動物的圖片，分別擺上 “ 展翅飛 ” 、 “ 捉迷藏 ” 、 “ 造宮殿 ”“ 運食糧 ”“ 游得歡 ”“ 結(jié)網(wǎng)忙 ” 的卡片。 其他方法識字。 四、說話練習(xí) 根據(jù) “ 蜻蜓半空展翅飛 ” 的詞語構(gòu)造方式，說一說其他的詞語。 六、布置作業(yè) 第四篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 “ 蜻蜓 ” 等 12 個字和會正確、規(guī)范書寫 7 個生字。 3．了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。教學(xué)過程 一、激趣引入 現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫） 還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧！ （一）教師點擊 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動物的情景圖。 （二）點擊出示相關(guān)兒歌。 二、學(xué)習(xí)字詞 （一）師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。請學(xué)生認(rèn)字。 2．去掉拼音認(rèn)讀詞語。 （三）觀察生字特點，找認(rèn)字規(guī)律。 2．這些字都是寫動物的。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多 字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進 “ 識字加油站 ” 吧！ 4．出示：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅） （四）檢查識字效果。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音） （二）學(xué)生質(zhì)疑。 師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個勤勞的建筑工人呀！瞧， 句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動圖片） 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？ 生：捕捉飛來的小蟲。 師：誰能從句子中找出 “ 網(wǎng) ” 這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點擊： “ 網(wǎng) ” 字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些 “ 網(wǎng) ” ？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng) ??） （三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。 3．師生合作讀。 （點評：教
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