筍芽兒第二課時(shí)說課設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-08-15 15:54本頁面
【正文】 讀寫結(jié)合、有講有練的閱讀教學(xué)特點(diǎn)。比 3 較本課內(nèi)容、知識(shí)和技能三個(gè)方面，盡管單元訓(xùn)練重點(diǎn)是觀察，但它已并非初次接觸，故觀 察、朗讀不是重點(diǎn)。本課講竹筍發(fā)芽長成竹子的過程，學(xué)生感到生疏，這是教學(xué)的難點(diǎn)。從釋題、析文到練習(xí)，都以筍芽兒生長的過程為線索。例如：央求與自豪，不住嘴地 說與急得大叫，瑟縮著身子與一個(gè)勁兒地往上鉆等等，從中讓學(xué)生體會(huì)到筍芽兒向上進(jìn)取的精神。突破本課難點(diǎn)，教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)的進(jìn)程出示各個(gè)生長階段的筍芽兒圖片，同時(shí)講述有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)文的過程中，了解筍芽兒的生長過程。本課四層按筍芽兒生長過程的順序進(jìn)行記敘，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容淺顯。根據(jù)學(xué)生年齡特征、心理特征，在教學(xué)方法上 ，采用簡筆畫教學(xué)，以激起學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂；在學(xué)法指導(dǎo)上主要采用舉一反三的范例引路法。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash?，F(xiàn)概說如下： （一）創(chuàng)設(shè)情緒 猜謎語，引出課題，出示實(shí)物，解題。 2．初讀課文，粗知課文大意。畫出筍芽兒喜歡溫暖，害怕寒冷，在地下沉睡，直到雷聲隆隆才生長發(fā)芽的簡筆畫。（科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生看書，歸納、整理本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)過渡到有意學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán)。激發(fā)學(xué)生用上節(jié)教師教給的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)解答疑難，每一題給予評(píng)分，每組搶答時(shí)由組長指定本組同學(xué)答題。 第二部分質(zhì)疑如下幾方面問題： 1．誰呼喚筍芽兒？雷公公是怎樣呼喚筍芽兒的？筍芽兒聽了是怎樣表現(xiàn)的？ 2．這時(shí)竹媽媽是怎樣做、怎樣說的？ 3．筍鉆出地面需要哪些條件？ 4．默讀課文并把有關(guān)板書補(bǔ)充完整。 教法與教學(xué)手段 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和課文內(nèi)容，在教學(xué)中采用電教手段，綜合使用電教媒體
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