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我和祖父的園子聽后隨想-在線瀏覽

2024-08-15 01:52本頁面
  

【正文】 會文章的思想情感,更生動地引導學生欣賞作者的寫法,并當堂讓學生模仿作者的寫法來寫一段話,可謂并蒂蓮花齊開放。這兩件事情一般情況下分開學習為好,但法根老師卻把兩件事情揉合在一起,時而體會情感,時而欣賞寫法,在欣賞寫法中體會情感,在體會情感中又欣賞寫法。 這堂課的教學使我不得不佩服的是 。一 。他把課文讀成了這樣幾塊:一、欣賞我和祖父勞作的段落,體會我的自由、快樂的童年生活。三、欣 賞園子里的自由、美麗等,體會作者寫園子的自由,是為了抒發(fā)我自由的情感,由此滲透借物抒情的寫法。一 。用愿意怎么樣就怎么樣的句式讓學生當堂練筆。這樣一個看似隨意,但層層深入的過程,充分展示了他深厚的解讀文本的功底。從課前的談話到課堂上對學生發(fā)言、朗讀的點評,給人的感覺是那樣貼進學生的心
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