優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的五種策略(4)-在線瀏覽
2024-08-14 20:13本頁面
【正文】 完整的課堂教學(xué)過程中展開的一系列邏輯環(huán)，有力保障實(shí)際教學(xué)過程中有效互動和動態(tài)生成，促進(jìn)新知識的形成和建構(gòu)。為了充分發(fā)揮每種教學(xué)方法在教學(xué)過程中的實(shí)際作用，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的，必須根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行。他們應(yīng)該突出概念或理論的關(guān)鍵特征，并注意它們的具體應(yīng)用。學(xué)習(xí)元素和化合物的知識，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對典型反應(yīng)和現(xiàn)象的感知，注意與社會生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生逐步掌握元素和化合物知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察和設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力，同時不斷滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)等學(xué)科思想，教學(xué)方法的選擇主要包括討論法和
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