優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略(4)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣，學(xué)生不僅牢固地掌握了這些知識(shí)，而且在許多方面提高了自己的能力。當(dāng)然，“有序”并不意味著單一的教學(xué)過(guò)程或線性化的教學(xué)路徑，它強(qiáng)調(diào)的是在設(shè)計(jì)時(shí)，要有序地把握教學(xué)過(guò)程各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立起在一個(gè)相對(duì)完整的課堂教學(xué)過(guò)程中展開的一系列邏輯環(huán)，有力保障實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有效互動(dòng)和動(dòng)態(tài)生成，促進(jìn)新知識(shí)的形成和建構(gòu)。同樣， SI制規(guī)定“物質(zhì)的量”的基本單位是摩爾， 1摩爾物質(zhì)中所包含的粒子數(shù)與 0． 012 kg12C的原子數(shù)相等。教學(xué)方法的選擇主要包括討論法、實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法。是否采用探究性學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是看你所創(chuàng)造的問(wèn)題情境是否
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