優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略(4)-文庫吧在線文庫
【正文】 ”的重要性，是為了在課程中找到合適的位置，克服長(zhǎng)期過分強(qiáng)調(diào)單一接受性學(xué)習(xí)帶來的弊端，而不是貶低“接受性學(xué)習(xí)”的價(jià)值。學(xué)習(xí)元素和化合物的知識(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)典型反應(yīng)和現(xiàn)象的感知，注意與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生逐步掌握元素和化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，同時(shí)不斷滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)等學(xué)科思想，教學(xué)方法的選擇主要包括討論法和實(shí)驗(yàn)探究法。 5．啟發(fā)提問，激發(fā)探究興趣。那么， O． 012 kg 12C中有多少個(gè)原子呢 最終通過具體應(yīng)用，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)“摩爾”的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)“物量
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