優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略(4)-wenkub
2024-08-14 20 本頁(yè)面
【正文】 提問(wèn)，激發(fā)探究興趣。 1 優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的五種策略 (4) 4．以舊引新，架設(shè)認(rèn)知橋梁。那么， O． 012 kg 12C中有多少個(gè)原子呢 最終通過(guò)具體應(yīng)用，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)“摩爾”的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)“物量論”意義的理解，學(xué)以致用，學(xué)以致用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展和提高學(xué)生的思維水平，從而全面、系統(tǒng)地構(gòu)建新知識(shí)模型。 例如，在概念和理論的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生掌握其本質(zhì)屬性，明確其內(nèi)涵和外延，要特別注意其產(chǎn)生和發(fā)展的背景和過(guò)程，并盡可能通過(guò)生動(dòng)具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)或事實(shí)，為學(xué)生觀察和思考提供充足的材料，讓學(xué)生建立表象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相應(yīng) 的概
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