數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略-文庫吧在線文庫
【正文】 試在學(xué)中教，促進(jìn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ? 堅(jiān)持跟蹤輔導(dǎo)，落實(shí)異步達(dá)標(biāo)， 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樣題 基礎(chǔ)性：會，有支持幫助的會；自主嘗試中的會，變式情境下的會；更多學(xué)生的學(xué)會。 說明 請將今天這個(gè)課程，定位在學(xué)習(xí)交流的層面上，也可以理解為一種教學(xué)試驗(yàn)，一種可以在家常課環(huán)境下，自己嘗試的試驗(yàn)。 例題，是學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的主陣地。 但是，這樣定位的教學(xué)目標(biāo)，它其實(shí)只是描述了教學(xué)的某種方向、表達(dá)了教師的一種愿望：希望學(xué)生“掌握同底數(shù)冪的運(yùn)算法則”。 3．通過解含字母系數(shù)的一元一次方程、一元二次方程，體會分類討論的思想以及由特殊到一般、一般到特殊的辯證思想。 投稿郵箱： ，請?jiān)谥黝}中注明“ 100條”。 如何化為學(xué)生的行為 ? 討論 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的意義在哪里？ 課前，看到這樣的目標(biāo)，會有什么樣的感覺？ 課中，是否還能夠想了這些目標(biāo)的存在？ 課后，或者小結(jié)的時(shí)候，潛意識內(nèi)，是否還能夠想到這些目標(biāo)？ 我的體會：課前，看目標(biāo)，令人欣慰；但是，在課尾，回首這些目標(biāo)，則常常會令人遺憾。 思想方法：潛意識內(nèi)，想到的方法；某種情境下，應(yīng)該想到的方法。 不要引用我今天的觀點(diǎn)，解釋、干擾我們正常的教學(xué)。 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樣題 關(guān)注例題以及例題鏈結(jié)的變式
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1