20xx粵教版高中語文必修二第一單元第3課論握手課件-在線瀏覽
2025-01-20 18:12本頁面
【正文】 人的意見 ， 不合語境 。實行 施行：法令 、 規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生效力 ， 執(zhí)行；按照某種方式或辦法去做 ， 實行 。 實行：用行動來實現(xiàn) (綱領(lǐng) 、 政策 、 計劃等 )。 ① 為了解決冬季供暖不熱的問題 ， 供熱部門將在全城區(qū) _____電熱供暖改造工程 。 施行 實行 辨詞填空 (2)榮幸 交往中的敬辭 ， 表示客氣 。 側(cè)重心理表現(xiàn) 。 ② 考上清華大學(xué) ， 那是全村的 _____， 值得慶賀 。 —— 孔子 ， 非禮勿聽 ， 非禮勿言 ， 非禮勿動 。 —— 荀子 ， 事無禮則不成 ， 國無禮則不寧 。 —— 《 左傳 》 三 、 名言警句 一 、 作者簡介 文本常識積累 萊 議論文 議論文是作者對某個問題或某件事進行分析 、 評論 ， 表明自己的觀點 、立場 、 態(tài)度 、 看法和主張的一種文體 。 論據(jù)就是證明論點的材料 、 依據(jù) 。 二 、 文體知識 論證就是用論據(jù)來證明論點的過程 。 精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案 教師用書獨有 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課堂導(dǎo)語 脈絡(luò)梳理 下列對課文內(nèi)容的分析和理解 ， 正確的兩項是 ， 熱情出自真誠 ， 所以能夠創(chuàng)造一種和睦的氣氛 。 ， 對人熱情有加 ， 即使是萍水相逢的人 ， 見面也像是 與遠道而來的老朋友相見 ， 十分親熱 。 ， 是否要搖動一番 ， 何時松手都要仔細想想 。 “ 握手 ” 展開議論的 ？ 課堂互動 答案 ？ 聯(lián)系實際生活 ， 說說哪一種情形出現(xiàn)的比較多 ， 為什么 ？ 答案 答案 三種情形：無論親疏 ， 不分場合 ， 見手即握；唯諾謙卑 ， 手欲伸欲縮 ， 游移不定；自視清高 ， 姿態(tài)傲岸 ， 視己手若金玉 。 因為握手是人們?nèi)粘＝浑H中不可或缺的禮節(jié) ， 是人們交往的開端 ， 因此一般人把握手看得比較重要；但是由于一些人把握不住分寸 ， 往往出現(xiàn)過分熱情的尷尬場面 。 答案 失態(tài)現(xiàn)象 言行舉止 給人印象 實 質(zhì) 一概熱情式 神態(tài)： 語言： 欲伸欲縮式 神態(tài)： 對待別人的握手： ， 指出那兩位先生在握手禮節(jié)方面有什么共同點和變化 ，并分析他們在心態(tài)及結(jié)局上的差別 。 變化：其中一位轉(zhuǎn)變了看法 ， 意識到握手的重要性 ， 握手頻頻 ， 熱情親切；另一位則舉止絲毫未改 ， 我行我素 ， 旁若無人 。 結(jié)局：改變者得以變遷 ， 冷傲者為其所激 。 答案 (1)其中一位先生對 “ 握手 ” 的前后態(tài)度變化的對比 。 (3)能否重視 “ 握手 ” 導(dǎo)致的結(jié)果的對比 。 有人認為第一種是失態(tài)的表現(xiàn) ， 但第二種不應(yīng)該視為 “ 失態(tài) ” 。 ?? 況且就待人接物而言 ， 熱情友善應(yīng)當(dāng)被奉為至理 。 禮儀是人際交往中的行為規(guī)范 ，所以在比較正規(guī)的場合 ， 誰先伸手是有標(biāo)準(zhǔn)做法的 。 當(dāng)然 ， 有的時候我們自己也別和他人太較真 ， 如果有人并不知道規(guī)范的禮儀而先伸手了 ， 你也沒必要端架子 ， 握下手表示一下熱情 、 友善也并無大礙 。 在禮儀之上 ， 平等和尊
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