20xx粵教版高中語文必修二第三單元第11課漸課件-在線瀏覽
2025-01-21 02:01本頁面
【正文】 )。 (1)三年高中生活即將結(jié)束 ， 大家非常 。 留戀 流連 辨詞填空 與 “ 積累 ” 相關(guān)的名句 ， 厚積而薄發(fā) 。 —— 劉備 ， 一寸光陰不可輕 。 —— 朱熹《偶成》 ， 風(fēng)雨興焉；積水成淵 ， 蛟龍生焉；積善成德 ， 而神明自得 ，圣心備焉 。 —— 《老子》 三 、 名言警句 一 、 作者簡介 文本常識積累 豐子愷 (1898— 1975)， 現(xiàn)代作家 、 畫家 、 藝術(shù)教育家 。 “ 五四 ” 后 ， 開始進(jìn)行漫畫創(chuàng)作 。 他的漫畫風(fēng)格簡易樸實 、 意境雋永含蓄 ， 是溝通文學(xué)與繪畫的一座橋梁 。 二 、 背景展示 《 漸 》 出自豐子愷 《 靜觀人生 》 的 “ 人生詠嘆 ” 專題 。 他哀嘆人生的短暫 ， 哀嘆有的人不懂得珍惜時間 ， 虛度人生 。 他希望人們要珍惜時間 ， 好好把握住人生的每個階段 。 人們從孩子到老年的變化都是在 “ 漸 ” 中進(jìn)行的 ， 不易被察覺 。 “ 漸 ” 中發(fā)生的 ， 忽然變成乞丐或小偷這樣的 事情都是發(fā)生在小說中的 。 ， 而乘 “ 社會 ” 或 “ 世界 ” 大車的人 ， 卻少有明達(dá)之士 。 5段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用 ？ 答案 過渡 。 3.“ 漸 ” 是什么意思 ？ 它的本質(zhì)是什么 ？ 作者寫作本文的主要目的是什么 ？ 答案 文章中的 “ 漸 ” 是一個關(guān)于時間推移 、 事物變化的程度的修飾詞 ，意謂 “ 漸漸 ” 。 作者寫作本文的主要目的是喚醒人們的時間意識 ， 激勵人們把握時間 ， 把握人生 ， 而成為有 “ 大人格 ” 、“ 大人生 ” 的人 。 (2)事例有： ① 孩子變老頭，少女變婆子； ② 紈绔子弟變偷兒； ③ 季節(jié)輪換，晝夜推移，兒女成長，水仙花開； ④ 抱犢過溝； ⑤ 時鐘移針。 這種手法具體通俗 ， 以淺顯的事例說明深奧的道理 ， 使 “ 漸 ”這種無形的時間變化方式 ， 通過牛的不斷長大這一有形的事實而變得可以把握 ， 讓人們明白 “ 漸 ” 的背后所蘊(yùn)涵的時間概念 。而對于乘 “ 社會 ” 或 “ 世界 ” 的大火車的較長時間 “ 人生 ” 而言 ， 人們就不能支配 、 把握了 ， 就少有明達(dá)之人了 ， 以致還出現(xiàn) “ 兇險殘慘的爭斗 ” 。 答案 有人認(rèn)為 ， 農(nóng)夫 “ 抱犢跳溝 ” 的故事不夠合理 ， 現(xiàn)實中絕不會發(fā)生 。 ” 人生的 “ 變 ” 是肯定的 ， 然而由于這種 “ 變 ”是漸進(jìn)的 ， 所以讓人不知不覺 。 在不知不覺之中 ， 天真爛漫的孩子 “ 漸漸 ” 變成野心勃勃的青年；慷慨豪俠的青年 “ 漸漸 ” 變成冷酷的成人；血氣旺盛的成人 “ 漸漸 ” 變成頑固的老頭子 。 人生的變是肯定的 ， 但正是這種無覺的變化 ， 讓人不知不覺地白了頭 。 逝者如斯 ， 時不我待 ， 所以 ， 請把握當(dāng)下 ， 讓有限的生命煥發(fā)出最美的光彩 。 那流傳千古 、 影響深遠(yuǎn)的歷史著作 《 資治通鑒 》 就是他編寫出來的 。 每當(dāng)老師講完書上的東西 ， 其他同學(xué)讀了一會兒就紛紛跑出去玩耍了 。 二 、 課 外 素材 他還充分利用一切空閑的時間 ， 比如騎馬趕路的時候 ， 或者夜里
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