【正文】 芬奇向我展示文藝復興的杰作 ， 好萊塢向我兜售鍍金時代的奢靡 ， 霍金教授對我講授未來時空的奧秘 ， (3)時間是我的良師益友 ， 教會我我已知和未知的一切 。 ② 我的時間平行于世界的時間 ， 但略有不同 。 每當老師講完書上的東西 ， 其他同學讀了一會兒就紛紛跑出去玩耍了 。 這種手法具體通俗 ， 以淺顯的事例說明深奧的道理 ， 使 “ 漸 ”這種無形的時間變化方式 ， 通過牛的不斷長大這一有形的事實而變得可以把握 ， 讓人們明白 “ 漸 ” 的背后所蘊涵的時間概念 。 他希望人們要珍惜時間 ， 好好把握住人生的每個階段 。 留戀 流連 辨詞填空 與 “ 積累 ” 相關的名句 ， 厚積而薄發(fā) 。zh225。 yōnɡ y242。 —— 蘇軾 《 稼說送張琥 》 ， 勿以惡小而為之 。 精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案 教師用書獨有 學習目標 課堂導語 脈絡梳理 下列對課文內容的分析和理解 ， 正確的兩項是 ， 人們逐漸成長 。 答案 “‘ 漸 ’ 的本質是 ‘ 時間 ’” 后 ， 舉了 “ 搭船乘車 ” 的例子 ， 通過這個例子作者想表達什么呢 ？ 答案 搭船乘車的時間比較短 ， 人們能夠支配 、 把握 ， 常有明達之人出現 。 司馬光卻一個人留在學堂里 ， 關上窗戶 ， 繼續(xù)認真地朗讀和背誦 ， 直到讀得滾瓜爛熟 ， 合上書本 ， 能背得一字也不差 ， 才肯罷休 。我的人生在我的時間里鋪呈開去 ， 平行于世界 ，卻也與眾不同 。 于是 ， 我感悟 ， 人生是開闊 ， 是縱橫 ， 是心懷天下 。 ⑥ 我的時間在過去與未來 ， 在身邊與天下間穿行 ， 老子和韓非使我領略中國人的智慧 ，達 我的時間 ① 看著墻頭的鐘 ， 時間不停轉動；看著窗外的日月 ， 時間不斷交替；看著街邊的樹木 ， 時間輪回往復 ?? 時間是運動 ， 是更替 ， 是輪回 ，它永恒而平靜地流逝著 。 司馬光小時候在私塾里上學時 ， 常常要花比別人多兩三倍的時間去記憶和背誦書上的東西 。 答案 “ 抱犢跳溝 ” 的故事 ， 這種寫法對于說明 “ 漸 ” 的道理有什么好處 ？ 答案 文中列舉了 “ 農夫抱犢跳溝 ” 的故事來證明事物已漸變而人們往往察覺不到 。 靜觀也好 ， 哀嘆也好 ，我們從其中的一個詞眼中 ， 就可以看出豐老對于人生的嚴謹態(tài)度 。 (2)這次爬山 ， 我十分 山間的野花 、 小溪 。 ɡ225。nɡ (1) 笞 ( ) 苔 ( ) (2) 愷 ( ) 皚 ( ) (3) 犢 ( ) 牘 ( ) (4) 蝸 ( ) 渦 ( ) 鞭笞 苔蘚 愷樂 皚皚白雪 牛犢 木牘 蝸牛 水渦 (1)紈绔子弟： ___________________________________________________ (2)天真爛漫： ____________________________________________ (3)春秋代序： __________