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團(tuán)體心理咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者講義課件-在線瀏覽

2025-03-15 16:44本頁面
  

【正文】 力來處理或事后向督導(dǎo)者等專業(yè)人士請(qǐng)教。二、領(lǐng)導(dǎo)者與成員對(duì)團(tuán)體的期望及目標(biāo)不一致時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者如何察覺并處理? ? (一 )接受差異,并以坦然的態(tài)度與成員分享、討論,異中求同。? (三 )領(lǐng)導(dǎo)者擬訂團(tuán)體方案前要先參考成員的動(dòng)機(jī)期待,同時(shí)清楚認(rèn)識(shí)此次所要帶領(lǐng)的團(tuán)體特質(zhì)與目標(biāo)。? 二、領(lǐng)導(dǎo)者與成員對(duì)團(tuán)體的期望及目標(biāo)不一致時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者如何察覺并處理? ? (五 )在團(tuán)體運(yùn)作中,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)時(shí)時(shí)自我提醒是否圍繞團(tuán)體目標(biāo)。? (七 )領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)體的技巧與作法,要配合團(tuán)體目標(biāo),但是也要有彈性變化,成員才能配合并持續(xù)增強(qiáng)參與意愿。三、團(tuán)體中沉默的成員該如何處理(一) ? (一 )了解成員沉默的意義及形成的因素:? l、思考:針對(duì)團(tuán)體討論的主題或事件,成員正在思考自己的反應(yīng),整理自己的思緒。? 茫然:當(dāng)成員對(duì)團(tuán)體目標(biāo)或進(jìn)行方式不了解時(shí),不知道該做什么時(shí),只好沉默等待。? 感情負(fù)荷過重:團(tuán)體談?wù)撃撤N主題時(shí),刺激了成員的某些回憶、引發(fā)過去類似的經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致成員產(chǎn)生許多的情緒,需要停下來思考或處理。三、團(tuán)體中沉默的成員該如何處理(二) ? (二 )領(lǐng)導(dǎo)者宜省察自己的個(gè)性,避免冒然因自己無法忍受沉默而打斷團(tuán)體,急于由自己或邀請(qǐng)成員來發(fā)言。三、團(tuán)體中沉默的成員該如何處理(二) ? (四 )領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮敏感力,洞察造成沉默的因素并思考如何解決。了解原因及情況之后再做改變或補(bǔ)救,以使團(tuán)體順利進(jìn)行。若是團(tuán)體進(jìn)行至中期以后,沉默的成員仍少發(fā)言但很專注在參與團(tuán)體,沉默只是其個(gè)性使然且又不影響其它成員及團(tuán)體的運(yùn)作,領(lǐng)導(dǎo)者可給予適當(dāng)?shù)淖鹬夭⑤o以團(tuán)體外的個(gè)別咨詢。? (1)為吸引注意力。? (3)內(nèi)心不安的投射。? (5)對(duì)整個(gè)團(tuán)體氣氛、方向不滿。? 如屬 (4)(5),領(lǐng)導(dǎo)者可真誠的表現(xiàn)不必防衛(wèi)或攻擊成員,讓成員了解自己的強(qiáng)弱處,鼓勵(lì)成員一起來討論如何適當(dāng)修正團(tuán)體方向,或向成員說明帶領(lǐng)方式的用意。必要時(shí),團(tuán)體后個(gè)別咨詢。四、當(dāng)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者有所攻擊、指責(zé)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者該如何處理?(二)? (二 )處理成員攻擊行為的原則:? l、了解是少數(shù)成員還是多數(shù)成員的反應(yīng),若是后者領(lǐng)導(dǎo)者宜自我反省。? 盡量在團(tuán)體中處理,不要回避。? ? 注意成員失控、攻擊的行為是否 “波及無辜 ”,避免團(tuán)體凝聚力受影響。? 必要時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者可找督導(dǎo)者或有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者晤談,尋求平衡的心態(tài)與適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。五、兩位領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者之間如何配合?(一)? (一 )慎選搭配的領(lǐng)導(dǎo)者,并清楚評(píng)估團(tuán)體是否一定要其它領(lǐng)導(dǎo)者。? (三 )兩人之間有相當(dāng)程度的熟悉度,如果是第一次合作,則應(yīng)事先認(rèn)識(shí)并培養(yǎng)默契。? 五、兩位領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者之間如何配合?(一)? (四 )選擇搭配對(duì)象時(shí)要注意彼此的類型,與自己太相似或兩人差異太大者皆不宜:最好注意對(duì)方的特長(zhǎng),選擇互補(bǔ)型來搭配,助益較大,性別、年齡倒不必特意強(qiáng)調(diào),除非團(tuán)體成員屬性與主題性質(zhì)需要。五、兩位領(lǐng)導(dǎo)者或領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者之間如何配合?(二)? (六 )必要時(shí),尋求督導(dǎo)者的協(xié)助,由其專業(yè)指導(dǎo)。團(tuán)體進(jìn)行時(shí)如果有意見不一致,仍先技巧地配合,團(tuán)體結(jié)束后再討論。以團(tuán)體進(jìn)行成功為目的,而不以領(lǐng)導(dǎo)地位權(quán)之爭(zhēng)取、個(gè)人發(fā)揮多少功能為準(zhǔn)則。? (十 )每次聚會(huì)快結(jié)束時(shí),如果不知道彼此是否要做結(jié)束,可用眼神或口語暗示。例如當(dāng)甲領(lǐng)導(dǎo)者在做完感性的自我表露后,陷在情緒中或融入成員角色時(shí),乙領(lǐng)導(dǎo)者 (協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者 )不妨擔(dān)任引導(dǎo)團(tuán)體的主要角色,避免產(chǎn)生甲領(lǐng)導(dǎo)者剛完成成員式的分享后又扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色而說: “我覺得自己發(fā)生這樣的事好難過 …… ,各位有什么看法,聽完我的話有沒有反饋的 ?”,上述情形相當(dāng)突兀,易使成員認(rèn)知失調(diào)。兩人不計(jì)較彼此利害得失,對(duì)彼此的能力差異,應(yīng)該相互尊重、學(xué)習(xí)。 六、領(lǐng)導(dǎo)者的自我肯定對(duì)團(tuán)體動(dòng)力的影響為何?如何自我肯定?(一)? (一 )領(lǐng)導(dǎo)者缺乏自我肯定時(shí)對(duì)團(tuán)體的影響:? l、容易形成領(lǐng)導(dǎo)壓力,無法全心全力照顧領(lǐng)導(dǎo)成員。? 成員會(huì)逐漸遠(yuǎn)離、拒絕領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)團(tuán)體失去興趣。 六、領(lǐng)導(dǎo)者的自我肯定對(duì)團(tuán)體動(dòng)力的影響為何?如何自我肯定?(二)? (二 )當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者和成員的理念不一致時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者宜省思下列事項(xiàng):? l、客觀思考意見不一致的部分,如確認(rèn)自己方向正確要能堅(jiān)定信念,不因成員批評(píng)而退縮。? 若此不一致皆已為團(tuán)體成員察覺,不妨將它拋給團(tuán)體,大家相互討論,也聽聽其它成員想法。六、領(lǐng)導(dǎo)者的自我肯定對(duì)團(tuán)體動(dòng)力的影響為何?如何自我肯定?(三)? (三 )領(lǐng)導(dǎo)者如何培養(yǎng)自我肯定:? l、多加強(qiáng)在職訓(xùn)練,充實(shí)自我。? 不斷自我覺察,自我改進(jìn)。? 掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)成功的經(jīng)驗(yàn),并從失敗中檢討改進(jìn)。? 隨時(shí)激勵(lì)自己。? (二 )可簡(jiǎn)述此成員的意見,為他做整理而適時(shí)打住他的話。? (四 )請(qǐng)成員給予當(dāng)事人反饋,后者在當(dāng)時(shí)或許會(huì)覺得受到傷害,但是經(jīng)過這樣的反饋實(shí)際上對(duì)他有益處。七、團(tuán)體中有壟斷、愛說話的成員,領(lǐng)導(dǎo)者該如何處理?? (六 )察覺愛說話的成員是否有特殊的人格或心態(tài)不安全的原因,特別注意他,找機(jī)會(huì)與之溝通。? (八 )請(qǐng)此當(dāng)事人擔(dān)任團(tuán)體觀察員,或由其它成員 (包括當(dāng)事人 )輪流當(dāng)觀察員,以使其了解個(gè)人表達(dá)過當(dāng),對(duì)團(tuán)體可能產(chǎn)生的影響。? (九 )另外邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者來觀察,團(tuán)體事實(shí)將更客觀呈現(xiàn),此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者可對(duì)成員做事先且適時(shí)的引導(dǎo)。時(shí)間短或知性強(qiáng)的團(tuán)體比較不容易做深入完善的處理。有些成員沉默退縮但仍投入,有些則不投入。不投入者可能運(yùn)用沉默退縮來表示抵制,另外也有些成員依自己情緒的起伏而表現(xiàn)不同的參與度。? (三 )領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)退縮成員多給予同理支持,并引導(dǎo)其它成員一起來鼓勵(lì)他。八、當(dāng)成員經(jīng)常表現(xiàn)退縮時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者如何處理?(二)? (五 )在團(tuán)體初期,若是發(fā)現(xiàn)成員的退縮是因自己的期望與團(tuán)體目標(biāo)不合時(shí),領(lǐng)導(dǎo)者可以解釋、溝通、并讓他抉擇是否留下。? (七 )領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)能容忍個(gè)別差異,不要造成壓迫感,要注意自己的期待是否超過成員的能力表現(xiàn)。九、整個(gè)
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