【正文】 ．光線與色彩搭配合理 4．語音優(yōu)美 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （五）經濟性 ?設計多媒體課件要考慮經濟效益，以最小代價，得到最大收獲。 ?就是要力爭用最少的人力、材料、經費和時間，制成大量優(yōu)秀的多媒體課件。要實現(xiàn)上述要求，必須注意： 1．編制多媒體課件，要有周密的計劃 2．編制多媒體課件，要以是否符合教學要求，是否取得所追求的教學效果為前提 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 三、多媒體課件在教學中的應用 隨著多媒體技術在教育領域的不斷發(fā)展，多媒體課件在教學中的應用日益廣泛，主要表現(xiàn)在課堂教學、模擬教學、個別化交互學習、遠程教育等幾個方面。 ?運用這種方法可以給學生多感官刺激，提高學生的學習興趣，增強學生觀察問題、理解問題和分析問題的能力。 ?隨著“校校通”工程的實施，很多學校建立了校園教學網絡系統(tǒng)，通過網絡進行計算機多媒體輔助教學非常方便。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?隨著計算機多媒體技術的發(fā)展， 虛擬現(xiàn)實技術逐漸應用于教學中，它是通過計算機產生的一種仿真環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生可以作為一個實際操作者進行各種學習和操作，計算機以據(jù)其操作可做出反應和判斷。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （三）個別化交互學習 ?所謂個別化交互學習，是指利用多媒體計算機網絡技術，將多媒體課件的教學內容變?yōu)榫W上資源，由學生自主進行選擇學習。 ?不少院校建立了學生學習用的計算機實驗室，向學生開放，供學生進行個別化交互學習。 ?遠程教育中的課堂是對外開放的，學生可以通過網絡進行合作和寫作學習，教師可以通過網絡和其它教師進行討論。 第一節(jié) 多媒體課件概述 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 ?多媒體課件作為一種教學軟件，它的基本功能是教學功能。因此，課件設計應基于教學設計進行。 ?因此，課件的開發(fā)和維護也應按照軟件工程的方法去組織、管理。 ?多媒體課件開發(fā)的一般模型如圖所示。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 圖 71 多媒體課件設計與開發(fā)的基本流程 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 一、課題的確定 ?課件設計從選題開始。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?選題還需考慮課件的使用環(huán)境，包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的支持、課件適宜的教學模式、對使用者的技術要求等。 ?課件的開發(fā)要盡可能降低對使用環(huán)境的要求和減少開發(fā)成本，盡可能選用方便的設計平臺，以求最大限度地提高課件的使用面和易操作性。 ?在多媒體課件設計與開發(fā)過程中，多媒體課件的教學設計就是應用系統(tǒng)的觀點和方法，在分析教學內容和教學對象的基礎上，圍繞教學目標要求，合理選擇和設計媒體，采用適當?shù)慕虒W模式和教學策略進行課件設計的過程。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 三、 軟件的系統(tǒng)設計 ?系統(tǒng)定義了課件的教學信息的信息組織結構及呈現(xiàn)形式。 ?結構設計主要考慮的是如何從技術上實現(xiàn)一定的教學流程和教學模式。 ?目前， Windows的軟件一般具有以下結構： 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 1．封面 2．幫助 3．菜單 4．程序內容 5．程序各部分的連接關系 6．人機交互界面 7．導航策略 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?多媒體課件的封頁，又叫封面，是多媒體課件的第一頁的圖形界面。 ?封頁底部的圖案修飾、色塊色調要與教學內容和題目字體協(xié)調一致。 ?總之，封面要形象生動，引起學習者興趣，并能通過點擊或自動進入主頁。 ?總體要求是布局合理，具有藝術性，生動形象，主題突出，可視性強。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 1．屏幕對象的布局 （ 1）在屏幕上的對象應力求上下左右達到平衡；每一個屏幕對象如窗口、按鈕、菜單條等外觀和操作應做到一致化； （ 2）應力求以最少的數(shù)據(jù)顯示最多的信息； （ 3）對象顯示的順序應依需要排列； （ 4）畫面應對稱，顯示的名稱或窗口應依重要性排列，可能會造成不利影響的項目盡量排在次要的位置。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 3．色彩的選用 ?色彩在屏幕設計中的作用是不容忽視的，它不但充當有特定意義的視覺符號，用來逼真的反映客觀世界，而且，可以作為一種組織屏幕信息、形成良好屏幕格式的手段。 ?在選用色彩時，最重要的是明確色彩使用的目標任務，即色彩的作用是輔助交流，以完成信息從機器到任務的有效傳遞。 （ 4）定義色彩的含義要與用戶的色彩經驗和期望相一致 （ 5）要注意色彩的空間分布位置 （ 6）要注意色彩的順序 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （三）知識結構的設計 ?知識結構是指知識點之間的關系與聯(lián)系的一種形式，知識結構通?？煞譃椴⒘薪Y構、層次結構和網狀結構等幾種類型。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?多媒體課件的結構設計中既要注意教師的教學過程，也要重視學生的認知結構，通過超文本結構組織信息，啟發(fā)學生的聯(lián)想思維。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?并列知識結構是指知識點之間是并列的、同級的關系。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?層次知識結構是指知識點之間是不同級的關系。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 圖 73 層次知識結構 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 3．網狀知識結構 ?網狀知識結構是以上兩種結構的綜合體，知識點之間形成一種復雜的網狀結構。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （四）友好的交互界面設計 ?多媒體交互式課件引導學生思維，是提高學生主體參與學習活動的一個重要環(huán)節(jié)，要重視問題與回答方式的設計。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 ?交互界面的設計要求方便操作，應具有一致性、容錯性、兼容性。 ?這些媒體的主要功能是：提供感性材料，加深感知深度；提供具體經驗，促進記憶理解；克服時空障礙，豐富課堂教學。 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 （六）導航策略的設計 ?導航是引導學習者利用多媒體課件學習的學習措施，是教學策略的體現(xiàn)。 ?多媒體體課件的導航方法很多，如檢索、幫助、線索、瀏覽、書簽等。通常，教師要參加腳本的編寫工作。 （一）腳本的作用 1．腳本是多媒體課件的設計、制作和使用的聯(lián)結紐帶 第二節(jié) 多媒體課件的設計與開發(fā)流程 科學出版社 《 現(xiàn)代教育技術 》 多媒體課件設計的結果包含著兩個方面的內容： ?一是從教與學的需求出發(fā)，確定課件中的教學內容、教學過程、教學策略和教學信息呈現(xiàn)方式等；