【正文】 2023年 1月 31日星期二 12時(shí) 27分 45秒 00:27:4531 January 2023 ? 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 2023年 1月 31日星期二 上午 12時(shí) 27分 45秒 00:27: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :27:4500:27Jan2331Jan23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 , January 31, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 1月 31日星期二 12時(shí) 27分 45秒 00:27:4531 January 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 。 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 :27:4500:27Jan2331Jan23 ? 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿，留一份不足，可得無限完美。 , January 31, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 2023年 1月 31日星期二 12時(shí) 27分 45秒 00:27:4531 January 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。 :27:4500:27:45January 31, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見青山。 :27:4500:27Jan2331Jan23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 , January 31, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 4．利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的功能 ?在課件內(nèi)設(shè)置監(jiān)控管理和測(cè)試模塊，記錄每個(gè)學(xué)生使用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)中的各種表現(xiàn)（學(xué)習(xí)過的單元序列，對(duì)題目回答的時(shí)間及答案情況等），積累到一定數(shù)量時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，按照結(jié)果評(píng)價(jià)課件的教育價(jià)值。 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 2．觀察少數(shù)學(xué)生試運(yùn)行的情況 ?觀察一兩名學(xué)生，讓他們嘗試用該課件來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，評(píng)價(jià)人員觀察并記錄學(xué)生進(jìn)展的情況，根據(jù)學(xué)生的各種反映，進(jìn)行分析并做出總結(jié)判斷，填入評(píng)價(jià)表格。 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?由軟件管理人員根據(jù)專家對(duì)課件的各種不同的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合分析，得出較為客觀的綜合評(píng)價(jià)。 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?由所選專家對(duì)課件內(nèi)容、設(shè)計(jì)、技術(shù)以及使用的質(zhì)量進(jìn)行衡量與估計(jì)。 ?去掉那些本質(zhì)上并非教學(xué)應(yīng)用，并無教育意義的課件，以及那些明顯地不符合“操作簡(jiǎn)易”、“與硬件相容”等條件的課件。 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 二、多媒體課件評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn) 多媒體課件的評(píng)價(jià)，在我國(guó)經(jīng)過多年的實(shí)踐逐漸形成了一種三級(jí)評(píng)審模型，其大體流程為： ?一審由評(píng)審工作人員檢查程序的可靠性、穩(wěn)定性、篩選掉不合格的軟件； ?二審由學(xué)科專家組成，制定多媒體課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并給予加權(quán)和量化，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面地評(píng)價(jià)多媒體課件的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和使用性的價(jià)值； ?三審則由各方面專家匯總評(píng)價(jià)意見，確定軟件等級(jí)。 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 第三節(jié) 多媒體課件的評(píng)價(jià) 一、多媒體課件評(píng)價(jià)的分類 （一）形成性評(píng)價(jià) ?多媒體課件的形成性評(píng)價(jià)就是在開發(fā)過程中收集方方面面的有效數(shù)據(jù)，作出分析判斷，向課件開發(fā)者提供反饋信息，幫助他們改進(jìn)和完善開發(fā)工作，以取得價(jià)值較高的課件。 ?另一部分是分析學(xué)習(xí)內(nèi)容與水平、媒體選擇與設(shè)計(jì)及教學(xué)策略對(duì)教學(xué)效果的影響。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 六、教學(xué)測(cè)評(píng) 根據(jù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理論，在課件的開發(fā)過程中收集有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)課件的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是很重要的。 ?通過動(dòng)態(tài)視頻捕獲卡捕獲來自視頻源的視頻影像，一般要經(jīng)視頻編輯軟件編輯、壓縮、音頻視頻同步及格式轉(zhuǎn)換等編輯處理后，就可以存入計(jì)算機(jī)中以備調(diào)用。 ?該類信息可以通過視頻采集卡，將來自攝像機(jī)、錄像機(jī)、電影電視轉(zhuǎn)換設(shè)備等的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻信號(hào)而得到。 ?動(dòng)畫的制作方法是利用專門的動(dòng)畫創(chuàng)作工具來實(shí)現(xiàn)，也可利用多媒體創(chuàng)作工具提供的動(dòng)畫制作功能做出簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，但一般不能表現(xiàn)復(fù)雜的動(dòng)畫 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （五）視頻影像的制作 ?視頻類信息是以各種視頻格式存儲(chǔ)的教學(xué)資料。常用的動(dòng)畫類信息的格式有 SWF、 GIF、 FLC等。 ?制作途徑如下： （ 1）使用 Windows的 Paintbrush制作 （ 2）利用專業(yè)圖形制作工具 （ 3）利用掃描儀掃描圖像 （ 4）利用視頻捕或設(shè)備抓單幀圖像。 ?二者的不同不會(huì)影響它們?cè)谄聊簧系淖罱K顯現(xiàn)，但制作、編輯有很大的區(qū)別。 ?計(jì)算機(jī)中有兩種不同的圖形格式：矢量圖和位圖。音頻的獲取方法通常分為三種： ?一種是將錄音帶、錄像帶、 CD唱片及 VCD上的聲音用放音、放像設(shè)備通過轉(zhuǎn)接線輸入計(jì)算機(jī)； ?二是把話筒與計(jì)算機(jī)中音頻卡的錄音插口相連接，將聲音輸入計(jì)算機(jī)； ?三是直接在計(jì)算機(jī)中運(yùn)用聲音軟件制作聲音。 ?在實(shí)際應(yīng)用中，音頻素材的采集應(yīng)注意采樣頻率不低于 11 KHZ， 量化位數(shù)至少為 8位，聲道數(shù)建議為雙聲道。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （二）音頻的制作 ?音頻類信息是以各種音頻格式存儲(chǔ)的教學(xué)材料。 ?一般可以利用漢字平臺(tái)和文本編輯軟件系統(tǒng)來完成。常用的存儲(chǔ)格式有 TXT、 DOC、 RTF、 WPS等。圖 76是課件文字腳本的編寫實(shí)例，圖 77和圖 78是課件制作腳本的編寫實(shí)例。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 2．腳本的編寫 腳本編寫就是將制作腳本的內(nèi)容詳細(xì)的記錄在一張張腳本卡片上，在編寫腳本時(shí)，要對(duì)鏈接關(guān)系做出明確具體的描述。 ?這一段的工作通常也稱為屏幕設(shè)計(jì)。 （ 1）腳本的總體設(shè)計(jì) 腳本的總體設(shè)計(jì)是對(duì)整個(gè)課件的版面、圖形文字、內(nèi)容呈現(xiàn)方式、顏色和音樂等項(xiàng)目進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 腳本卡片 課件名： 知識(shí)點(diǎn)： 卡片序號(hào)： 制作者： 用于表示呈現(xiàn)的內(nèi)容和格式 表示呈現(xiàn)的特點(diǎn) 、要求和制作的方法指示 圖 75 腳本卡片的基本格式 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （三）腳本編寫 腳本編寫的主要工作是腳本的設(shè)計(jì)和寫作。左部分用于畫面設(shè)計(jì)，右部分用于說明呈現(xiàn)的特點(diǎn)、鏈接關(guān)系以及制作要求等。卡片序號(hào)是卡片的一個(gè)重要屬性，在一個(gè)教學(xué)單元中，它表示了該卡片對(duì)應(yīng)的屏幀在學(xué)習(xí)流程中的位置。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 ?多媒體課件的腳本沒有統(tǒng)一的固定格式，一般來說，腳本卡片在格式上應(yīng)滿足這樣的要求：能清楚地反映課件設(shè)計(jì)的結(jié)果，能方便的實(shí)現(xiàn)屏幕畫面的設(shè)計(jì)，能直接給出對(duì)課件制作的支持，能有效地表示出課件運(yùn)行的實(shí)際情況。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 （二）制作腳本卡片 ?腳本卡片是腳本的基本單元，腳本是腳本卡片的有序集合。 第二節(jié) 多媒體課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程 科學(xué)出版社 《 現(xiàn)代教育技術(shù) 》 3．腳本幫助完成每一幀屏幕的畫面設(shè)計(jì) ?界面設(shè)計(jì)是對(duì)課件運(yùn)行時(shí)每一屏