【正文】 隊(duì)就是以管弦樂(lè)器為主的樂(lè)隊(duì)。當(dāng)我們仰望五星紅旗時(shí),自然就會(huì)想起一首莊嚴(yán)的歌,你能說(shuō)出是什么歌嗎?　　　　,聽(tīng)辯曲中熟悉的《國(guó)歌》音調(diào):(要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽(tīng)到的熟悉的音調(diào)?！　　　?了解作品規(guī)格:　　作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書(shū))　　:(插入解說(shuō),感受氣勢(shì),理解內(nèi)涵)　?、?A段:(第一段)　　開(kāi)始以小號(hào)奏出《國(guó)歌》音調(diào)為素材的雄壯宏偉的引子,經(jīng)圓號(hào)反復(fù),引出弓弦樂(lè)器演奏的歌頌紅旗的主題,這一主題在鋼琴的伴奏下,給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受,人們被音樂(lè)帶到幸福激蕩的回憶之中:啊!一九四九年十月一日,天安門(mén)廣場(chǎng)升起第一面五星紅旗,中國(guó)人民從此站起來(lái)了……　　主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景?！　、?A段:(第三段,再現(xiàn)部分)　　樂(lè)隊(duì)合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂(lè)達(dá)到了高潮,以歌頌祖國(guó),歌頌偉大的黨?！　?、節(jié)奏、速度:　　(邊聽(tīng)邊看《紅旗頌》演奏錄像)　　:　　今天,我們欣賞了篇幅較長(zhǎng)的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》,熟悉了她的主題音樂(lè),從中體會(huì)了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,會(huì)產(chǎn)生不同的效果?！　「桨鍟?shū)設(shè)計(jì):　　管弦樂(lè)曲《紅旗頌》——呂其明　　樂(lè)曲結(jié)構(gòu):A+B+A　　A:寬廣、輝煌、贊頌　　、豪邁、激昂　　、深情、歌頌教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了管弦樂(lè)曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔瓦河，充滿(mǎn)了對(duì)她的歌頌和贊美。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭——小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。（6）沃爾塔瓦河主題旋律。（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂(lè)隊(duì)全奏。隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。小結(jié)：通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。課后記： 二、學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話(huà)》，能用優(yōu)美連貫的聲音歌唱秋天的美景，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)間。 二、演唱歌曲時(shí)，學(xué)生運(yùn)用不同音色表示西風(fēng)的話(huà)不同形象和性格。 設(shè)問(wèn)：（1）、并思考秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？ （2）、是誰(shuí)給我們帶來(lái)這樣的美景？ 學(xué)生回答：“西風(fēng)”。 學(xué)唱《西風(fēng)的話(huà)》 （1）學(xué)歌詞：老師輕輕地彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，將學(xué)生帶入歌詞描繪的美麗意境中。） （2）學(xué)旋律： a老師彈奏旋律，學(xué)生先用“u”跟唱。 c旋律熟悉后最后才唱歌詞。講解“5 4 ”等長(zhǎng)音處的正確演唱方式和四分休止符。b怎么樣才能唱出歌曲的意境? c分組表現(xiàn)，互相評(píng)價(jià)、改正。教師指揮，和同學(xué)共同完成歌曲處理。學(xué)生的表演時(shí)間。 （3）欣賞鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。黃自老師通過(guò)歌曲來(lái)表現(xiàn)了深秋深邃悠遠(yuǎn)，余味無(wú)窮甚至帶點(diǎn)淡淡憂(yōu)傷的意境。 2．認(rèn)識(shí)與樂(lè)曲相關(guān)的民族樂(lè)器，并能夠分辨部分樂(lè)器音色。 二、過(guò)程與方法 1．通過(guò)聽(tīng)辨樂(lè)曲主題情緒的方式，對(duì)樂(lè)曲的發(fā)展結(jié)構(gòu)有所把握。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 1．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感受樂(lè)曲歡慶豐收的喜悅之情。背景音樂(lè)《茉莉花》 師問(wèn)：剛才同學(xué)們看到的圖片是什么內(nèi)容？秋天、豐收 師言：今天，我們就來(lái)欣賞一首與豐收有關(guān)的音樂(lè)。慶豐收，少了鑼鼓怎么能行呢？下面，我們來(lái)看看這首樂(lè)曲中用到的打擊樂(lè)器。練習(xí)步驟：①分聲部教師教唱；②分聲部完整練習(xí)；③ 雙聲部練習(xí)并展示 要表現(xiàn)出強(qiáng)弱，同時(shí)學(xué)會(huì)用身體的姿勢(shì)輔助聲音的控制 四、完整欣賞樂(lè)曲視頻 師：大家的表演非常不錯(cuò)，鑼鼓一響，歡天喜地。忙忙碌碌的田間勞動(dòng)，雖然辛苦，但是人們的心情卻是非常開(kāi)心、喜悅。 最后，讓我們帶著喜悅，滿(mǎn)足的心情，完整的欣賞一遍這首《豐收鑼鼓》五、課堂小結(jié) 希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，都能喜歡，去容納多彩的音樂(lè)世界，你的眼界也會(huì)隨著跳動(dòng)的音符更加開(kāi)闊……第四單元 神州音韻（一）教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《黃河船夫曲》2．了解“重復(fù)”的創(chuàng)作手法。積極體驗(yàn)和感受陜西地區(qū)民歌的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)，萌生探索西北各類(lèi)音樂(lè)的興趣。3．學(xué)生能在欣賞的過(guò)程中，了解“重復(fù)”這種創(chuàng)作手法，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律。2．了解“重復(fù)”這種創(chuàng)作手法，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律。二、民歌的概念及體裁。2．體裁：(1)勞動(dòng)號(hào)子:人們?cè)趶氖麦w力勞動(dòng)的過(guò)程中創(chuàng)作并演唱的一種帶呼號(hào)性的歌曲。(3)小調(diào):主要產(chǎn)生于民間日常生活與風(fēng)俗活動(dòng)。三、新歌教學(xué)。2．聆聽(tīng)歌曲，感受情緒，歌曲描寫(xiě)了什么內(nèi)容？師評(píng)并補(bǔ)充：描寫(xiě)了氣勢(shì)壯觀(guān)的黃河及船夫們與驚濤駭浪奮力拼搏的豪放氣質(zhì)。師：在歌曲創(chuàng)作中，“重復(fù)”是一種發(fā)展旋律的重要手法。4．學(xué)唱重復(fù)部分的旋律。（3）用“模仿”的方法唱好倚音與下滑音。5．再聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲的風(fēng)格及演唱特點(diǎn)。演唱特點(diǎn)：聲音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言發(fā)展而來(lái)，下滑音、倚音等裝飾音極具特色。6．聆聽(tīng)歌曲，模仿其演唱特點(diǎn)，嘗試用陜西方言演唱歌曲。7．創(chuàng)設(shè)情境，有表情地演唱全曲。六、小結(jié)下課教學(xué)內(nèi)容欣賞《月牙兒五更》、《烏蘇里船歌》、《走絳州》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能在欣賞民歌改編的作品的基礎(chǔ)上，知道民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。3．學(xué)生能自信演唱《烏蘇里船歌》引子部分，體驗(yàn)關(guān)東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。3．老師播放板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》，樂(lè)曲是什么樂(lè)器演奏的？剛才學(xué)唱的旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（板胡，4次）4．簡(jiǎn)介板胡（二）《走絳州》1．老師播放民歌《走絳州》，歌曲塑造了怎樣的形象？（塑造了一個(gè)挑擔(dān)者的形象）2．聆聽(tīng)民歌《走絳州》，邊擊節(jié)拍，邊跟樂(lè)哼唱歌曲。鋼琴、單簧管、小號(hào)、板胡（樂(lè)器演奏主旋律先后順序：板胡、單簧管、鋼琴、小號(hào)）（三）《烏蘇里船歌》1．歌曲簡(jiǎn)介老師：有一首歌曲，國(guó)內(nèi)的聽(tīng)眾只要聽(tīng)到，就知道這是赫哲族民歌。赫哲族每四年一次的“烏日貢”文體大會(huì)的主題歌就是《烏蘇里船歌》；這首歌曲在1980年就已被聯(lián)合國(guó)教科文組織選定為亞太地區(qū)音樂(lè)教材。下面我們就來(lái)一起聆聽(tīng)這首歌曲。第一部分與第三部分為散板性的引子和尾聲，八六拍子，節(jié)奏自由，第二部分為歌曲主體部分，為四二拍子，節(jié)奏規(guī)整。師生合作。）4．聆聽(tīng)合唱《烏蘇里船歌》，感受兩種演唱形式的不同藝術(shù)魅力。這一地區(qū)語(yǔ)言與河北、山東均屬北方方言，更接近河北話(huà)。關(guān)東一帶的居民多從河北和山東一帶遷入，所以在民間音樂(lè)的體裁形式、旋律音階等方面都與齊魯燕趙支脈音樂(lè)有許多相同的地方，調(diào)式音階常用六聲音階，一般fa、si不同時(shí)出現(xiàn)有一首民歌中。四、布置作業(yè)，小結(jié)下課師：在今天的音樂(lè)課堂中，我們一起聆聽(tīng)了《月牙五更》、《走絳州》及改編器樂(lè)曲，還聆聽(tīng)了獨(dú)唱與合唱版的《烏蘇里船歌》，知道民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。下節(jié)課我們將一起去欣賞齊魯燕趙支脈音樂(lè)，大家可以先聆聽(tīng)相關(guān)音樂(lè)，或搜集有關(guān)資料。2．能用輕柔的聲音演唱、背唱日本著名民歌《