【正文】 二等獎——赤道獎。請一位同學來介紹一下‘李叔同’？”（指生）出示《歌單》，學唱歌曲（幻燈片六）（1）分句學唱歌詞?！保?）跟琴齊唱歌曲?！保ìF(xiàn)場錄音）（3）播放現(xiàn)場錄音，學生自評，相機正音，體現(xiàn)強弱力度處理。在欣賞《送別》不同版本的同時，結合學生演唱、朗誦、討論、配打擊樂伴奏等參與活動充分體會影視音樂的作用，輕松完成了本課的教學重點?！狈纸M設計，播放背景音樂?！焙铣ㄗh：可以將領唱、齊唱、輪唱設計到一起（①句）女領唱（②句）男領唱（③句）女齊唱+啊的男生伴唱（④句）男齊唱+啊的女生伴唱⑤⑥句輪唱；“夕陽”重復；舞蹈建議：古典舞+現(xiàn)代舞演奏建議：①鋼琴+小提琴 ②古箏+揚琴 ③打擊樂：碰鈴、手鼓、三角鐵學生分組進行表演。創(chuàng)編活動為學生創(chuàng)設了極大的自由創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學生對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及同學間的合作意識、協(xié)作能力。同學們，這節(jié)課我們通過欣賞和表演，學唱了歌曲《送別》，了解了影視音樂的分類。（播放《我心依舊》）同學們，2008年5月12號在我國的四川發(fā)生了8級大地震，死亡的人數達到了79146名。同學們，生命對于每一個人來說，都只有唯一僅有的一次。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)欣賞更多中外著名的影視音樂，同學們也可以搜集自己喜歡的影視音樂與大家一起交流分享。布置課外搜集任務的同時，讓學生意猶未盡對下節(jié)課充滿期待。四、教學反思音樂七年級下冊第六單元《銀屏之歌》中有很多中外影視音樂作品，我選擇的內容是我國影片《城南舊事》中的插曲：《送別》。歌曲的旋律優(yōu)美抒情，在李叔同的填詞下，使歌詞和歌曲達到完美的融合，意境深遠，成為一首獨具特色的中國式田園詩歌。這對學生的價值觀又是一次很好的塑造和教化，世間還有如此美好的友情。我將本節(jié)課設計為以欣賞為主的綜合課，用搶答的方式，以學生喜愛的影視音樂開始，讓學生在聽、猜、唱中開心的進入課堂教學。在整個教學過程中，師生互動，充分調動起學生積極參與課堂活動的熱情，使課程步步推進，每個環(huán)節(jié)都有亮點，主要通過“演唱”、“朗誦”、“討論”、“配打擊樂伴奏”等形式，讓學生去感知音樂的情緒、演唱方式，創(chuàng)編活動的環(huán)節(jié)更為學生創(chuàng)設了極大的自由創(chuàng)造空間，使課堂氣氛一浪一浪推向高潮。本節(jié)課在利用現(xiàn)代信息技術與藝術課程的整合嘗試方面取得一定收獲，但課堂研究是無止境的，本節(jié)課教學必然還存在一些不足的地方，敬請各位專家、老師批評指正?！窘虒W目標】?！窘虒W重難點】:欣賞、感受音樂中的情感,表演、塑造和體驗人物的形象和性格特征?！窘虒W過程】一、課堂導入《枉凝眉》《三國演義》《敢問路在何方》《好漢歌》片斷(每首約30 秒時間)引起學生興趣。(2)這首歌曲有什么風格特征?表現(xiàn)了什么樣的情緒?歌曲具有明顯的傳統(tǒng)音樂的風格特征,節(jié)奏平緩,感情十分濃郁,表現(xiàn)了憂傷、惆悵、枉自悲嘆的情緒。三、欣賞:電腦播放電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。:請你說出這首歌的音樂風格、速度、力度?(學生做課本中的練習)。:(大屏幕顯示問題與文字)(1)這首歌曲的音樂情緒是怎樣的?這首歌的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力,具有英雄性格,表現(xiàn)了人物的堅強品格和頑強意志,對人物進行了贊美和頌揚。(3)它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象?塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經的英雄形象。哪位同學從音樂和他們行進的姿態(tài)中體會到了什么典型節(jié)奏?并能在歌曲中找到?切分節(jié)奏型: .| .0 0 |“達”按歌曲音調練習打切分節(jié)奏。路就在我們每個人的腳下,看我們怎樣走好自己的路。:這首歌塑造的是什么形象?突出了什么特征?歌曲采用了什么演唱形式?歌曲塑造的是梁山好漢的形象,突出了人物的性格特征。旋律奔放、豪爽,音程起伏跌宕,節(jié)奏感很強,音樂形象十分鮮明。(唱出梁山好漢的氣勢)六、學生討論:聽完這四首電視連續(xù)劇主題歌,影視音樂有哪些類型和作用?類型:主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。:提示學生多關注影視中的主題歌和音樂。第三篇：銀屏之歌 教案第六單元 銀屏之歌鐵廠鎮(zhèn)中學 王治水教學內容： 1．認知影視音樂 2．學唱歌曲《送別》。教學目標：1．背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。3．了解影視音樂的不同類別。你們都喜歡音樂嗎？同學們是否知道音樂的起源？（根據學生的回答，給學生講解音樂的起源，音樂起源于人類勞動，和人類社會生活一同發(fā)展，并對社會生活產生了巨大的影響，與我們的生活息息相關。⑴.為《十面埋伏》請問同學們聽過這首歌嗎？（根據學生的回答，為學生講解《十面埋伏》的背景出處）⑵.為《義勇軍進行曲》這里要求同學們站起來認真聆聽，并且能跟著一起唱。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。4．教師：同學們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。然后參看教科書上的有關文字提示。（在教唱時指導學生掌握歌曲中的易錯點）7．用分小組接唱、表演唱等方式檢查學習效果。9．全班完整地演唱這首歌。3．教師：同學們，你們都知道我們現(xiàn)在是法制社會，所以我們在學習和生活中一定要遵章守紀，時刻謹記法制安全意識，不要去觸摸法律的底線，做好一個愛學習愛生活用法律保護自己的好學生。5．分別播放。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經的英雄形象?！锻髂肌返囊魳非殂菏婢?、哀柔，塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的“紅樓人物” 形象。提示學生關注影視中的主題歌等音樂。下節(jié)課和同學們一起欣賞。理解《七子之歌》中的深厚感情。提問:這句格言出自哪位詩人?他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關系?師生共議:這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。香港。威海衛(wèi)。九龍。大連《。1997年,在澳門即將回歸之際,