【正文】 師：請(qǐng)同學(xué)們看著的曲譜跟著錄音輕聲哼唱，把你認(rèn)為不好唱的地方，告訴老師?。ㄟ@一句我們多唱幾遍）]唱一唱學(xué)唱歌曲：[設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)]難點(diǎn)：“讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”這一樂(lè)句的前休止，以及切分音“值”的時(shí)值要唱足一拍！[跟琴唱一邊、跟著伴奏帶唱一邊]歌曲處理：（10）師：你們樂(lè)感特強(qiáng)歌曲很快就學(xué)會(huì)了！請(qǐng)你當(dāng)小小指揮家你認(rèn)為用什么樣的情緒去演唱使歌曲更動(dòng)聽(tīng)？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己嘗試用最佳的情緒去演唱歌曲）師：[情緒、前半部分活潑、輕快、后半部分優(yōu)美連貫，聲情并茂、聲斷氣連、（體驗(yàn)）力度[師范唱“讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”]從力度上感受歌曲的情緒有什么變化？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用同一旋律演唱，感受力度變化，歌曲所表達(dá)出的情緒也會(huì)發(fā)生變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲處理后在來(lái)演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解，使歌曲更動(dòng)聽(tīng)。）動(dòng)一動(dòng)1師：老師被你們的歌聲感染了，特別想跳，你們想和老師一起跳嗎？（歌表演）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌表演讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)歌曲。是由我國(guó)著名的作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓創(chuàng)作的。）師生討論：了解無(wú)伴奏合唱[多媒體]不用樂(lè)器伴奏的合唱稱(chēng)為無(wú)伴奏合唱。這也是無(wú)伴奏合唱的魅力所在。（現(xiàn)在我們舉行校園歌曲擂臺(tái)賽）看哪組同學(xué)校園歌曲會(huì)唱的多！《捉泥鰍》、《歌聲與微笑》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《春天在哪里》、《讓我們蕩起雙漿》。）四、結(jié)束語(yǔ)師：孩子們，此時(shí)的你們就象初升的太陽(yáng)一樣蒸蒸日上，老師相信大家會(huì)珍惜這美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)！就讓我們?cè)凇缎@的早晨》的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課！[第二段離開(kāi)教室]。（師生在《校園的早晨》音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課） 《蓓蕾之歌》 七年級(jí) (第四周)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲真摯的感情和對(duì)老師的熱愛(ài)之情。知識(shí)與技能：能夠依據(jù)《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用甜潤(rùn)的聲音演唱歌曲。歌唱法 黑板 難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。觀看電子相冊(cè)《汶川師生情》(配《蓓蕾之歌》音樂(lè))師：他們是誰(shuí)把生命最燦爛的那一刻給了學(xué)生呢？生：老師。這也更加堅(jiān)定了我，選擇教師這一職業(yè)的決心，今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)《蓓蕾之歌》，感受教師職業(yè)的生生魅力!（出示課題）二、新課教學(xué)（一）感受聆聽(tīng)初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：……師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國(guó)教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè)會(huì)而創(chuàng)作，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)之情。生：速度：中速節(jié)拍：4/4拍(強(qiáng) 弱次強(qiáng) 弱)節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXXX 4/4︱XXX—︱明媚春 風(fēng) 吹，XX︱XXX— 大地青學(xué)唱（1）生按照節(jié)奏讀歌詞，師電子琴伴奏。（3）難點(diǎn)處理（5）有感情的演唱全曲，強(qiáng)調(diào)演唱姿勢(shì)和唱歌的狀態(tài)。（三）拓展探究創(chuàng)作活動(dòng)師：一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來(lái)豐富歌曲的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們分組設(shè)計(jì)演唱形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。三、課堂總結(jié)（伴《長(zhǎng)大后，我就成了你》）這節(jié)課，你收獲了什么？師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對(duì)你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會(huì)讓每一位老師感到幸福。：二、 通過(guò)講解音樂(lè)知識(shí)、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 學(xué)習(xí)歌曲 掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點(diǎn) 歌唱祖國(guó) 音樂(lè)知識(shí)：二段體 A B 三段體 A B A 或 A B C三、 出示目標(biāo)：四、 新授教學(xué)： 咱們班有會(huì)唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱） 完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。（2） 歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力?！?“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)。（4）要正確掌握歌曲的速度進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。E：聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)演唱歌曲熱情奔放、樂(lè)觀自豪 第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。 +七、布置練習(xí)作業(yè)（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)總結(jié)）（學(xué)生活動(dòng)） 《夢(mèng)幻曲》 七年級(jí) （第六周） 教學(xué)目標(biāo)　　欣賞《夢(mèng)幻曲》，通過(guò)感受、體驗(yàn)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受旋律的上行和下行，感受音的高低起伏，探索音樂(lè)的美。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　初學(xué)豎笛，自己會(huì)用耳朵去分清音的高低　　用正確的氣息吹好“7”。設(shè)計(jì)意圖一、課前活動(dòng)（跟音樂(lè)邊唱邊做問(wèn)好）《早上好》音樂(lè)課前放松并拉近師生距離二、組織教學(xué)師：同學(xué)們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，（出示圖片美羊羊）可是這個(gè)美羊羊不理我，她在干什么呢？（引到說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)）她呀，在聽(tīng)音樂(lè)，是什么音樂(lè)讓她這么入迷啊，讓我們也一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好。 初聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候思考二個(gè)問(wèn)題，我們就知道美羊羊?yàn)槭裁催@么入迷了。你也可以輕聲的哼唱。老師以前聽(tīng)到了夢(mèng)幻曲之后，就夢(mèng)想以后自己能夠用樂(lè)器演奏這首美妙的曲子。有助于帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)他們切實(shí)的抓住音樂(lè)的感受。用旋律線的高低讓他們感受旋律的高低，并通過(guò)老師的范奏引導(dǎo)進(jìn)入豎笛的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。A、練習(xí)吹氣（出示圖片并示范）吹小小長(zhǎng)長(zhǎng)的紙片（學(xué)會(huì)保持住氣息）回家可以吹氣泡B、學(xué)會(huì)正確的口型，并學(xué)會(huì)發(fā)音（出示圖片并示范，用口令請(qǐng)他們拿出輕輕豎笛，說(shuō)好拿出豎笛和平常練習(xí)時(shí)的常規(guī)。）一定要注意養(yǎng)成正確的嘴型和發(fā)音練習(xí)C、學(xué)會(huì)正確的手型（出示圖片并示范）手指要講究放松、自然，不能太用力握住 學(xué)習(xí)第一個(gè)音“7”，吹好“T”音，做好以上三點(diǎn)。D、跟音樂(lè)表演一次老師能用豎笛吹出美妙的音樂(lè)，他們一定也想來(lái)嘗試，通過(guò)一系列規(guī)范的訓(xùn)練進(jìn)入豎笛的學(xué)習(xí)，這些步驟學(xué)習(xí)新的事物一定要讓他們對(duì)這件事物有濃厚的興趣。五、小結(jié)師：看來(lái)每一位同學(xué)都有了很大的收獲，老師真為你們感到高興。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)能反映人的情感，音樂(lè)作品是時(shí)代的產(chǎn)物。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：通過(guò)欣賞印青的兩部耳熟能詳?shù)淖髌贰蹲哌M(jìn)新時(shí)代》、《天路》導(dǎo)入新課。）生：——師：對(duì)，這首《走進(jìn)新時(shí)代》詞作者是蔣開(kāi)儒，曲作者是印青。）生：——師：這首歌曲同學(xué)們可能更為熟悉，它的詞作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是誰(shuí)呢？[板書(shū)詞曲作者]生：韓紅。師：這兩首歌曲都是由印青作曲的。20多年來(lái)，他先后創(chuàng)作了1000多首謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)、謳歌時(shí)代精神、謳歌當(dāng)代軍人的主旋律作品，其中《走進(jìn)新時(shí)代》、《西部放歌》等多部作品榮獲國(guó)家“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“文華獎(jiǎng)”、“全軍文藝新作品獎(jiǎng)”和“解放軍文藝大獎(jiǎng)”。二、新課教學(xué)（約30分鐘）師播放《在燦爛陽(yáng)光下》。[板書(shū)]（師發(fā)翻印的歌詞）簡(jiǎn)介作品：《在燦爛陽(yáng)光下》是近年來(lái)印青所創(chuàng)作的優(yōu)秀的合唱歌曲。下面老師來(lái)介紹一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)。A段是抒情風(fēng)格，以第一人稱(chēng)的手法，運(yùn)用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)的感激之情，仿佛是一位年輕人飽含深情地在娓娓訴說(shuō)著長(zhǎng)輩給予自己思想上的啟迪。歌詞以排比的手法陳述了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民走過(guò)的風(fēng)雨歷程，贊頌建國(guó)以來(lái)取得的偉大成就，歌中充滿了自豪和贊美。此時(shí)已不僅是訴說(shuō)，而是一篇莊嚴(yán)的誓言，激情的歌頌把音樂(lè)推向高潮。師：接下來(lái)，我們?cè)俅瓮暾匦蕾p這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師剛才對(duì)歌曲的介紹劃分樂(lè)段，并仔細(xì)聆聽(tīng)這三段在情緒和速度上的區(qū)別。（播放歌曲）生：[學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，也可互相交流。]師：有結(jié)果了嗎？說(shuō)說(shuō)你們是如何分段的？生：——答案：段落劃分：A段——從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒(méi)有共產(chǎn)黨哪有新中國(guó)。B段——難忘開(kāi)國(guó)大典的禮炮，激蕩了億萬(wàn)人的熱血；難忘那場(chǎng)春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了大江南北；難忘那回歸大典的升旗，激起了億萬(wàn)人的熱淚；難忘那世紀(jì)大檢閱，揚(yáng)起了民族氣魄。A’段——從小爺爺對(duì)我說(shuō)，吃水不忘挖井人，曾經(jīng)苦難才明白，沒(méi)有共產(chǎn)黨哪有新中國(guó)。師：（師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)。分段欣賞并分析。答案：三段情緒、速度的區(qū)別——A段情緒深沉、真摯，以中速演唱。A’段和A段基本相似，但情緒上更加熾烈，是一種火熱的激情。（3/4拍）師：請(qǐng)聽(tīng)第一段，會(huì)唱的同學(xué)跟著老師的手勢(shì)輕輕地唱。師：速度上呢？生：中速。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，就在那兒住過(guò)。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 師：好！咱們繼續(xù)。生：豪邁、激昂，速度上稍快了一些。（師和學(xué)生一起讀詞） 師：你們知道這其中發(fā)生的一些大事嗎？（師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生） 生：——答案：1949年10月1日新中國(guó)成立；1979年鄧小平提出了改革開(kāi)放；1997年7月1日香港回歸；1999年12月20日澳門(mén)回歸；1999年10月1日國(guó)慶50周年大閱兵。而歌詞中的鐵錘鐮刀象征著中國(guó)共產(chǎn)黨，他帶領(lǐng)著我們排除艱險(xiǎn)，克服萬(wàn)難！ 師：第三段和第一段基本相似，但情緒上更加熾烈。（師播放A’段，學(xué)生隨著師的指揮唱一唱。（女聲領(lǐng)唱、合唱）師：同學(xué)們，這首歌曲旋律優(yōu)美、歌詞感人。師：對(duì)，其實(shí)同一首歌曲用不同的演唱形式來(lái)演唱，會(huì)帶給我們不一樣的感受。（播放王霞演唱的歌曲《在燦爛陽(yáng)光下》）師：這首歌是由著名歌唱家王霞領(lǐng)唱的。三、課堂小結(jié)（約5分鐘）師：同學(xué)們，一首好的歌曲讓人喜聽(tīng)愛(ài)唱，而這首歌曲更重要的是它蘊(yùn)含了一種愛(ài)國(guó)主義情感內(nèi)容以及對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的深情厚意。（學(xué)生隨錄音完整地演唱歌曲） 《紅旗頌》音樂(lè)欣賞課 七年級(jí) （第七周） 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 感受樂(lè)曲《紅旗頌》的宏偉氣勢(shì),體驗(yàn)調(diào)性轉(zhuǎn)換和速度、力度、樂(lè)器音色等音樂(lè)要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 錄音機(jī)、欣賞磁帶、鋼琴、投影主旋律譜、錄像機(jī)、電視機(jī)、《紅旗頌》演奏錄像帶。 教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)言:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)欣賞一首管弦樂(lè)曲《紅旗頌》(出示標(biāo)題以及作者) 呂其明,1930年出身于安徽,11歲參加新四軍文工團(tuán),曾得到老一輩音樂(lè)家的精心指點(diǎn)。此外,還創(chuàng)作了十多首大中型器樂(lè)曲,《紅旗頌》就是其中的一首,作于1965年。 :你還記得有哪幾類(lèi)樂(lè)器組成的? : 生:歌頌“紅旗”。 師:歌頌的形式有詩(shī)歌、散文、歌曲,而單純用音樂(lè)歌頌紅旗的大家聽(tīng)的不多,今天我們欣賞的就是用音樂(lè)的手段歌頌紅旗,用樂(lè)器的不同色彩烘托氣氛。 生:《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》(哼出《國(guó)歌》的前奏) (要求學(xué)生在欣賞過(guò)程中用舉手的動(dòng)作表示所聽(tīng)到的熟悉的音調(diào)。 ,加深對(duì)這一頌歌音調(diào)的感受與理解。 (投影主旋律譜) 師:作品采用了帶再現(xiàn)的三部結(jié)構(gòu):A+B+A(板書(shū)) ⑴.A段:(第一段) 主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn),轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂(lè)色彩顯得更加明亮輝煌,仿佛是億萬(wàn)人民歡騰熱烈的情景。 ⑵.B段:(第二段) 樂(lè)隊(duì)合奏主題,又一次出現(xiàn)了我們熟悉的音調(diào),音樂(lè)達(dá)到了高潮,以歌頌祖國(guó),歌頌偉大的黨。 (學(xué)生活動(dòng):可以四人小組討論,后一一展示并說(shuō)說(shuō)“為什么”) :今后當(dāng)我們?cè)俅温?tīng)到這首樂(lè)曲時(shí),你一定會(huì)倍感親切。 附板書(shū)設(shè)計(jì): 投影主題音樂(lè) A:寬廣、輝煌、贊頌面向剛進(jìn)入中學(xué)階段的七年級(jí)學(xué)生。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)歐洲古典音樂(lè)的興趣，同時(shí)體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情，是這節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容： 交響曲《伏爾塔瓦河》教學(xué)目標(biāo)：《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)展示幻燈片：播放音樂(lè)《黃河》和《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)片段，創(chuàng)設(shè)課前的氛圍！二、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介。（幻燈片:黃河、長(zhǎng)江）在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲， 這節(jié)課我們欣賞一首也是以河流為標(biāo)題來(lái)歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品——《伏爾塔瓦河》。師：斯美塔那（Bedrich Smetana, 1824－1884）捷克作曲家。父親從事釀酒業(yè)。1848－1856年在布拉格創(chuàng)立音樂(lè)學(xué)校并任該校負(fù)責(zé)人。1861年歸國(guó)，積極從事創(chuàng)作、評(píng)論、演出等活動(dòng)，擔(dān)任布拉格合唱團(tuán)指揮。他的主要作品有8部歌劇，11部管弦樂(lè)作品，2部弦樂(lè)四重奏以及若干鋼琴曲和聲樂(lè)曲。2. 交響套曲。套曲的樂(lè)章數(shù)不等，各樂(lè)章采用的曲式通常根據(jù)內(nèi)容而定。（展示幻燈片：伏爾塔瓦河兩岸風(fēng)光）3．介紹捷克和伏爾塔瓦河。她是捷克最著名的、貫穿首都布拉格的一條大河。全曲由六首標(biāo)題交響詩(shī)組成，是一部聯(lián)篇的交響詩(shī)套曲。伏爾塔瓦河是捷克最著名的、貫穿布拉格的一條大河。此時(shí)，由小提琴、雙簧管與大管共同奏出抒情流暢的伏爾塔瓦河主題。當(dāng)它流過(guò)茂密的森林，出現(xiàn)了歡樂(lè)的狩獵號(hào)角，由四支圓號(hào)奏出；當(dāng)它流過(guò)綠色的田野，活潑愉快的波爾卡舞曲慶祝著婚禮；晚間閃光的水波，映