【正文】 活化，這樣的朗讀才會“有聲有色”，這樣的朗讀才能使學(xué)生身臨其境的體會到作者生生流動著的感情。她緊緊把握好教材，明確重點難點，對堂教學(xué)的目的進程做到了心中有數(shù)，將有價值的疑問因勢利導(dǎo)，納入自己的教學(xué)思路中，如學(xué)生提出的為什么稱為“媽港”？擄去肉體是什么意思？對學(xué)生提出的枝節(jié)問題如生詞的意思，我靈活處理，讓學(xué)生互相解決，從而牢牢把握文的中心。理解《七子之歌》中的深厚感情。提問:這句格言出自哪位詩人?他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關(guān)系?師生共議:這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上?！镀咦又琛肥且徊拷M詩,組詩一共分七章。香港。威海衛(wèi)。九龍。大連《。1997年,在澳門即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。請同學(xué)們看中央電視臺播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。二、歌曲演唱與處理請幾位會唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳門》。(2)歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個失去母親的孩子對母親的思念之情。在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上,教師用鋼琴彈奏歌譜,師生共同演唱歌譜,做進一步的體驗。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65。(3)速度、力度變化。如歌的朗誦歌詞。和伴奏帶。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。聽賞交響曲《1997 天地人》序曲(不出示標(biāo)題,為下節(jié)課做鋪墊)。簡介作品:交響曲《1997 天地人》是中國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會堂首演。天使般純潔的童聲。交響樂隊熱情的合奏。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國的莊嚴(yán)時刻,億萬炎黃子孫的豪邁心情,同時表達了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對祖**親的深深祝福。樂曲的高潮處由弱漸強,多次出現(xiàn)下列節(jié)奏型:x x x x x0 , 請同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。都采用切分節(jié)奏及三拍長音。抒情、細(xì)膩而深沉的歌曲。a:三連音的應(yīng)用。含蓄、富有詩意 表達炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。b:音程大跳,加強歌曲的動力,形成歌曲的新鮮感。五、教師演唱一首自己譜曲的歌曲《消失的愛》,這首歌的詞作者是一位生活在臺灣,孤獨、病殘、年逾古稀的臺灣老人,歌詞表現(xiàn)了老人對年輕時代在大陸的一位姑娘的思念之情:臺灣和大陸千古一脈,是祖**親的一個孩子,是中華民族不可分割的一部分。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的最好老師。通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進入情感領(lǐng)域，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并憑借情境，把知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶，有機地結(jié)合起來，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在了解“七子”含義時，我展示了幾組母子情深的圖片，用來調(diào)動學(xué)生情感共鳴，使學(xué)生真正的去理解一個離開母親的孩子的心情。在本課的學(xué)習(xí)中，在讀通順詩歌的基礎(chǔ)上，她給予學(xué)生質(zhì)疑的時間：“在詩歌的內(nèi)容上，你有哪些不理解的地方？”，讓學(xué)生充分表達自己的不解與疑惑。第三篇：八年級音樂上冊七子之歌教案第二課時教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)欣賞、聆聽《七子之歌——澳門》和《東方之珠》，并能夠簡單哼唱兩首歌曲。在歌曲情感體驗、表達過程中，體會作者對祖國的眷戀之情，激發(fā)學(xué)生期盼祖國統(tǒng)一的思想感情，以及培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！镀咦又琛拈T》中演唱跳動較大的旋律時，音準(zhǔn)和聲音的控制。三、教材分析本節(jié)課兩首歌曲均選自新版人音版八年級上冊第一單元?！镀咦又璋拈T》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。全曲分為三部分。從近現(xiàn)代來說，1921年7月1日，中國共產(chǎn)黨正式成立；1949年10月1日，開國大典，新中國成立。（2）問題：香港自古以來便是中國的領(lǐng)土，為何有回歸一說？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。因盛產(chǎn)沉香而得名香港(又名“香江”、“香海”)。1842年，鴉片戰(zhàn)爭之后，英國侵占了香港島。為收復(fù)香港，我國政府同英國政府進行了多次談判，于1984年12月19日簽署了《關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明》。正是因為香港的美麗、繁華，再加上對于祖國統(tǒng)一的美好期望，一首描寫香港的歌曲《東方之珠》就出現(xiàn)了，也就是本節(jié)課我們將要首先去學(xué)習(xí)的歌曲。由此開始，香港開始了長達數(shù)年的移民風(fēng)潮。1991年，臺灣著名作曲家創(chuàng)作了這首他的代表《東方之珠》并由本人首唱。羅大佑，臺灣省苗栗縣的客家人，祖籍廣東省梅縣，是臺灣地區(qū)的創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。聆聽《東方之珠》。（2）師：通過剛才的欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學(xué)生完成）（3）跟隨音樂，小聲哼唱。其實在中國，除了香港以外，還有一個地方跟香港一樣，也曾經(jīng)被侵略者占領(lǐng)，后來回到了祖國的懷抱。同學(xué)們知道澳門是什么時候回歸祖國的么？ 1999年12月20日。1997年，香港回歸祖國之時，澳門回家也進入了倒計時。作曲家李海鷹譜寫了這首主題曲。那歌聲不僅打動了億萬炎黃子孫的心，也同時感動著全世界華人的心，自此，這首歌曲代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。（2）欣賞歌曲。（4）問題：哪位同學(xué)能給我們講述一下澳門的歷史？學(xué)生回答，教師總結(jié)。澳門原來是漁港，在明代，海上運輸時期，是南方對外貿(mào)易的港口之一。澳門自古就是中國的領(lǐng)地，但是由于舊中國統(tǒng)治者的腐敗無能，清朝在鴉片戰(zhàn)爭中失敗，1887年簽訂了中葡北京條約，清政府承認(rèn)“葡萄牙永駐管理澳門”,澳門從祖國懷抱中被分離出去。剛剛從清華學(xué)校畢業(yè)的聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國留學(xué)?；貒?，看到中國飽受凌辱，更激起了強烈的民族自尊心。組詩供油管七首。（PPT展示講解）2009年，澳門回歸10周年之際，曾今演唱過這首歌曲的澳門小女孩容韻琳再次演唱了這首經(jīng)典，接下來，同學(xué)們跟隨她的聲音輕聲哼唱。兩首歌曲都呼喊出中華兒女一個共同的心聲——每個炎黃子孫都有一顆中國心；表達出中華兒女一個共同的愿望——各族兒女企盼祖國統(tǒng)一、繁榮富強。第四篇：七年級音樂 第一單元 《七子之歌——澳門》教案七年級音樂第一單元《七子之歌——澳門》