【正文】 我們來聽一首《太陽(yáng)出來喜洋洋》與《包楞調(diào)》進(jìn)行對(duì)比，找出兩首音樂作品中相同的地方。欣賞《沂蒙山小調(diào)》（1）教師：聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。?）教師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂，邊仔細(xì)觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。（4）教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)編創(chuàng)旋律。教師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？ 學(xué)生回答。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能感受到民歌是音樂創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)東支脈音樂的興趣和熱情。認(rèn)識(shí)和了解《月牙兒五更》等作品不同的演奏形式，自信地演唱《烏蘇里船歌》引子部分。教學(xué)難點(diǎn)： 有表情地演唱《烏蘇里船歌》的引子部分，了解民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。二、新課教學(xué)教師：我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教師：大家能不能說出這首《月牙兒五更》是由什么樂器演奏的呢？ 學(xué)生回答。教師：下面，老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌，郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌，我們來欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。教師：由此我們可以看出器樂作品都源于優(yōu)秀的民歌，民歌是我們音樂創(chuàng)作的源泉。我們來欣賞一首郝哲族民歌《烏蘇里船歌》，請(qǐng)大家思考這首歌曲可以劃分為幾部分。教師：開頭、結(jié)尾部分與中間段落有何區(qū)別？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)。學(xué)生學(xué)唱，教師糾正。學(xué)生欣賞合唱《烏蘇里船歌》。教師小結(jié)。學(xué)生：歡快活潑的。教師小結(jié)：民歌是音樂創(chuàng)作的源泉，這首《走絳州》也是根據(jù)漢族民歌《一根扁擔(dān)》改編的，下面我們來欣賞由歌唱家演唱的民歌《走絳州》。希望在課下，同學(xué)們能夠多去欣賞民歌，讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)唱京劇唱段《猛聽得金鼓響》。在聆聽、演唱中感受唱段《猛聽得金鼓響》所表達(dá)的情感，并結(jié)合對(duì)京劇基礎(chǔ)知識(shí)的了解，能唱準(zhǔn)旋律、唱出京劇的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)唱傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們知道被稱為中國(guó)國(guó)粹的是什么嗎？ 學(xué)生回答。它發(fā)端于“四大徽班”進(jìn)京，下面我們了了解一些進(jìn)京的基礎(chǔ)知識(shí)。那我們要怎么樣去區(qū)分西皮和二黃呢？西皮一般較為明快高亢、剛勁挺拔，而二黃唱腔一般較為陳郁纏綿、穩(wěn)健渾厚。學(xué)生回答：《猛聽得金鼓響》為西皮、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》為二黃。分別介紹各行當(dāng)。（出示圖片）學(xué)生回答。今天這節(jié)課我們要學(xué)唱選自傳統(tǒng)京劇《穆桂英掛帥》的唱段《猛聽得金鼓響》，我們先來了解一下這部傳統(tǒng)劇目講述了一個(gè)怎樣的故事。學(xué)生總結(jié)。學(xué)生：音色圓潤(rùn)明亮、位置比較靠前、尾音呈拋物線甩音。教師：播放《猛聽得金鼓響》，請(qǐng)同學(xué)們思考唱段使用了何種唱腔。教師：同學(xué)們說的非常好，此唱段的唱腔屬于西皮中的流水板式，簡(jiǎn)單來說流水板式跟1/4拍的形式很像，只有強(qiáng)拍沒有弱拍，有板無眼，速度稍快。教師帶領(lǐng)學(xué)生吊嗓開聲。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句演唱《猛聽得金鼓響》。教師：同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)唱段表現(xiàn)了一種什么樣的情形？學(xué)生回答。教師：唱這一句的時(shí)候一定要注意氣息的控制，在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣。三、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課讓我們大家對(duì)于京劇有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們不僅欣賞了名家的演唱，還學(xué)唱了一個(gè)傳唱度非常高的唱段《猛聽得金鼓響》。第二篇：第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)第四單元學(xué)戲曲音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》☆音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是瀏覽性的，有很大的靈活性。如：生：《空城計(jì)》中諸葛亮的《我正在城樓觀山景》（老生）旦：《賣水》中《行行走，走行行》（花旦）凈：《鍘美案》中包公的《包龍圖打座在開封府》（黑頭）丑：《法門寺》中的《念狀》（文丑）不同的人物由不同的“行當(dāng)”表演。京劇的表演形式多樣，有唱、念、做、打等四種基本的形式。本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)避免教師唱獨(dú)角戲，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生走上講臺(tái)師生同講，可以是又講又演，也可以是邊看錄像、邊講、邊演等，應(yīng)最大限度地讓學(xué)生參與到京劇的學(xué)習(xí)中。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。二、教學(xué)難點(diǎn)：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。是旦行花衫。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。欣賞馬連良《草船借箭》片斷。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。（三）學(xué)習(xí)演唱觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？對(duì)！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？介紹劇情，并觀看影片剪輯。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？聽錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf完整演唱這一唱段。（四）課后延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)著名演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。《智取威虎山》里，還有哪些精彩的唱段。認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)基本音級(jí)組合的一般規(guī)律：這些基本規(guī)律潛存于樸素的民歌之中。二、教學(xué)目標(biāo)：、能大膽地參與音樂“組合游戲”，體驗(yàn)音樂創(chuàng)造的樂趣；進(jìn)一步了解、喜愛中國(guó)民歌，