發(fā)展心理學第六章第三節(jié)小學兒童的社會性發(fā)展-在線瀏覽
2024-09-15 00:18本頁面
【正文】 ? 表現(xiàn)出興趣，“你在做什么？”“真有意思！” ? 提供幫助。 ? 介紹自己。” ? 詢問對方?！? ? “你是二年 1班的嗎？你的球打得真好。“我們一起玩，好嗎？” 友誼發(fā)展的階段 ? 友誼 是兩個人之間的一種較為穩(wěn)定的雙向關(guān)系，是以相互信任和喜愛為基礎(chǔ)的情感關(guān)系。 ? 接受關(guān)系：反映同伴對自己的幫助。 ? 其他關(guān)系： ? 包括空間距離、傳統(tǒng)關(guān)系（兩家是世交），傳遞關(guān)系（朋友的朋友）等等。 同質(zhì)性即選擇與自己各方面相似的人做朋友； 趨上性即選擇品行得到社會贊賞的人做朋友。 ? 第二階段：單向幫助階段（ 4～ 9歲） ? 這個階段的兒童認為滿足自己需求和愿望的才是朋友。 ? 第四階段：親密共享階段（ 9～ 15歲） ? 這個階段的兒童認為朋友之間應(yīng)保持信任和忠誠、甘苦與共。 ? 第五階段：友誼發(fā)展的最高階段（ 12歲開始） ? 這個階段的兒童對朋友的選擇性逐漸增強， ? 選擇朋友更加嚴格，建立起來的朋友關(guān)系 ? 持續(xù)時間一般比較長。盲目服從權(quán)威，旨在逃避懲罰 。 習俗水平 二 （ 1013歲 3 尋求認可取向 尋求別人認可，凡是 或以后） 成人贊賞的，自己就認為是對的。 后習俗水平 三 （青少年早期， 5 社會法制取向 或成人初期， 或永遠達不到） 6 普遍倫理取向 四、小學兒童品德的發(fā)展的基本特點 （一） 小學兒童品德的發(fā)展的基本特點 和調(diào)節(jié)道德行為的能力 2．小學生的道德言行從比較協(xié)調(diào)向逐步分化發(fā)展 3．自覺紀律的形成和發(fā)展在小學生品德發(fā)展中 占有相當顯著的地位。 這個關(guān)鍵期或轉(zhuǎn)折期大致在三年級下學期。 ? 親社會行為 ? 親社會行為 ? 即準備幫助他人或采取 ? 有益于他人的行為 。 ? 攻擊行為 ? 行為的 動機 究竟是什么？ ? 行為 動機 百萬富翁為癌癥研究捐款 50萬 可能是為了挽救自己的病情
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1