發(fā)展心理學(xué)兒童青少年部分-在線瀏覽
2025-03-10 14:31本頁面
【正文】 不成熟的理解 四、小學(xué)生行為問題 2. 未滿足的需要 （ 1）獨(dú)立、獨(dú)處的需要 （ 2）權(quán)利的需要 （ 3）安全與被關(guān)注的需要 （ 4）愛和接納的需要 （ 5）平等交流的需要 （ 6）成功和挑戰(zhàn)的需要 四、小學(xué)生行為問題 3. 習(xí)得性行為問題 應(yīng)答性習(xí)得和操作性習(xí)得 . 觀察學(xué)習(xí) :示范效應(yīng) 4. 兒童青少年的精神疾病 5. 特殊的情感需求 四、小學(xué)生行為問題 （三）行為問題案例（孩子的頂嘴） 1. 提意見類。 2. 思考問題類。 四、小學(xué)生行為問題 3. 抗議類。 4. 不講理類。 五、兒童多動性障礙 ? 在校兒童中所占比例為 5%，按每班 40人計算，平均每班中有 23人具有這種障礙。 ? 男生比女生多， 4比 1。 ? 多動 ? 沖動 ? 喚醒不足 ? 角色管理失控 ? 多動性障礙的跨場合的一致性 五、兒童多動性障礙 兒童多動性障礙評估量表 ? 最不符合 ? 較不符合 ? 基本符合 ? 完全符合 五、兒童多動性障礙 1. 注意力集中困難 （ 1） 在作業(yè)或游戲中，保持注意力有困難 （ 2）對大人說的話，聽而不聞 （ 3）不按要求按時完成作業(yè) （ 4）不能有效地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容 （ 5）完成某些需要一定努力的任務(wù)時，逃避或不情愿 （ 6）丟失與學(xué)習(xí)有關(guān)的重要東西，如書包、文具盒等 （ 7）上課或游戲時，容易被無關(guān)刺激吸引 （ 8）在日常生活中經(jīng)常丟三落四 五、兒童多動性障礙 2. 多動 （ 1）上課時在座位上動個不停 ,在課堂上無故離開座位 （ 2）在不允許的環(huán)境中，過多地走動或攀爬 （ 3）難以安靜地游戲或從事娛樂活動 （ 4）好象被馬達(dá)驅(qū)動，總是無法保持安靜 （ 5）說話過多，一刻不停 五、兒童多動性障礙 3. 沖動 （ 1）還沒等老師說完，就說出答案 （ 2）在集體活動或游戲中，難以等待 （ 3）經(jīng)常因為一點小事與別的兒童打架或爭吵 （ 4）無敵意地打斷別人的說話或打擾別人的活動 （ 5）做事不考慮后果 （ 6）經(jīng)常違反校規(guī)或課堂紀(jì)律 五、兒童多動性障礙 4. 喚醒不足 （ 1）全神貫注地做作業(yè)有困難 （ 2）做事有始無終，半途而廢 （ 3）對目標(biāo)明確的活動表現(xiàn)出冷淡，欠積極主動 （ 4）聽課時會發(fā)呆 五、兒童多動性障礙 5. 多動性障礙的跨場合的一致性 （ 1）在不同的學(xué)習(xí)場合表現(xiàn)。 （ 3）沒有明確的動機(jī)。 五、兒童多動性障礙 （二）如何管理和教育多動性障礙兒童 ? 對多動兒童教育的三個誤區(qū) —— 認(rèn)為孩子的問題是由于家庭環(huán)境或早期教育失誤造成。 —— 增加校外補(bǔ)課可以提高學(xué)習(xí)成績。 （ 2）鼓勵孩子用準(zhǔn)確的語言描述自己的感覺。 （ 4）兒童自我對話。v)y0 C3F7IaLdPgSjV nYq$t* wA1D4 G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6 H9KcOfRiUmXp!samp。w)z0 C4F7Ja MdPhS kVnZq$ t*xA2 D5G8KbNeQiTlXor%v(y+B3E6 I9LcOgRjUmYp! tamp。w z1C4G7J aMePhTkWnZr $u*x+A 2E5H8 KcNfQiUlXps% v)y0B3F 6IaLdOgSjVmY q!t*wz1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXpsamp。v)z0C3F7Ia MdPgS kVnYq$ t*wA1 D5G8JbNeQhTl Wor% u(y+B2 E6H9LcOfRjUmXp!samp。w )z1C4F 7JaMdP hSkWnZq$u*xA2D5H 8KbNfQi TlXos%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!tamp。wz1D4 G7JbM ePhTkWoZr$u(x+A2E5 H9KcNfRiUlXpsamp。v)z0C3F7I aLdPgS kVnYq$ t*wA1 D5G8J bNeQhT lWoZr %u(y+B2 E6H9KcOfRjUmXp!samp。v)z0C4F7 IaMdPg SkVnZ q$t*xA 1D5G8 KbNeQi TlWor %v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!samp。w )z1C4G 7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H 8KbNfQiUlX
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