【正文】 走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。三、拓展。播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動(dòng)，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師，然后走出教室。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會(huì)老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)過程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 播放視頻《種太陽》跟著音樂律動(dòng)。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想啊？老師小時(shí)候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。聆聽的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？演唱形式。 （1）配樂朗讀第一段歌詞。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。從這首詞我們體會(huì)到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。聆聽第二段與尾聲。聆聽尾聲。關(guān)于宋祖英這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢？五、小結(jié)。了解小提琴和口笛的音色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、引入。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章。誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。知道是用什么樂器演奏的嗎？現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。聽賞第二樂章。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（4）跳一跳。剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會(huì)加上擺手舞動(dòng)作。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個(gè)民族嗎？（2）五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個(gè)民族的？（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？ 聽音樂，猜民族。土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥眩麄兲貏e喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。手勢用碗筷敲一敲do、mi、soldo、mi、sol自由組合，請同學(xué)敲擊。老師也忍不住要敲一敲，你們聽。（一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？講解土家語中“乃喲乃”“乃喲呵”看圖片，記歌詞?？磮D片，完整讀歌詞。（二）學(xué)唱歌曲師唱一樂句，生跟唱一樂句。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。一遍后互換。唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。do說：我住在山下，邀請大家來唱歌。sol說：我住在山上，邀請大家來跳舞。（四）完整演唱歌曲土家族小朋友每年都會(huì)參加賽歌會(huì)，大家有沒有信心去參加賽歌會(huì)一起去跟土家族小朋友去比比呢？四、拓展。土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯(cuò)，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個(gè)土家族舞蹈擺手舞動(dòng)作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？五、總結(jié)。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！第四課通過聽聽、看看、唱唱、想想、談?wù)?、說說等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的基本情緒，并能用優(yōu)美和諧的歌聲學(xué)唱歌曲《多年以前》。師生問好歌。1=D 4/4 5 4 3 2 ︱1 ‖2 1 2 ︱1 ‖Lu lu lu lu lu 二、新課學(xué)習(xí)歌曲《多年以前》。今天我們就來學(xué)習(xí)這首新歌《多年以前》。歌曲里看到的圖片是童話故事《白雪公主》里的畫面，白雪公主對大家提了個(gè)要求：同學(xué)們要學(xué)會(huì)歌曲,才能和她還有七個(gè)小矮人一起去童話世界暢游,好不好?出示《多年以前》歌譜，教師簡介歌曲。 學(xué)唱歌詞：①學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)唱歌詞。 歌曲處理。從視覺上分析，歌曲旋律共有幾個(gè)樂句，哪幾句相同？學(xué)生分組討論，請學(xué)生將討論結(jié)果用字母顏色卡片表示。師：這些記號叫什么？表示什么意思呢？教師通過敲鼓或拍手的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受聲音的變化。當(dāng)我們坐在外婆身邊聽著外婆講那多年以前故事的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣的情緒來把歌曲唱得更好？④播放學(xué)生演唱錄音,讓學(xué)生將自己唱的與范唱進(jìn)行對比，有何不同？學(xué)生自我評價(jià)。成果展示：分男女唱、獨(dú)唱與合唱等形式進(jìn)行表演。師：愉快的一節(jié)課就要過去了，白雪公主說：同學(xué)們真棒，經(jīng)過努力，最后不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，而且唱的那么優(yōu)美。學(xué)生聽著音樂《多年以前》走出教室。聆聽音樂《森林的歌聲》、《蔭中鳥》，能從樂曲聲中聽辨各種小動(dòng)物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗(yàn)這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛?！　∧７律种袆?dòng)物和自然的聲音，編創(chuàng)有節(jié)奏的語句，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂編創(chuàng)活動(dòng)?！　煟骸巴瑢W(xué)們，美麗的春天來到了，讓我們踏著歡快的腳步一起到大自然中去感受春天的氣息吧！播放歌曲《郊游》，師生律動(dòng)?！　?師：“一路上我們看到了美麗的春天，你們聽，遠(yuǎn)處傳來了什么聲音？”聽《蔭中鳥》鳴叫聲片段。　　 完整聆聽樂曲，說說在聽樂曲時(shí)你腦海中呈現(xiàn)了一副什么畫面？　　 請回憶一下，你還聽過哪些樂曲也是模仿鳥的形象？三、 欣賞《森林的歌聲》?！　∧懵牭搅耸裁绰曇?？今天我們還要欣賞一首新的樂曲，你能猜到樂曲叫什么名字嗎？這首樂曲是由大自然真實(shí)的聲音與樂器演奏的美妙的樂音交織而成，為我們展現(xiàn)了一個(gè)非常熱鬧、歡樂的大森林，曲子的名字叫《森林的歌聲》。選自組曲《森林狂想曲》，今天我們欣賞的就是其中的一首，下面我們一起來聽一聽，聽完說說你有什么感受？你覺得那是一個(gè)怎樣的世界？ 　　完整初聽樂曲：說說自己的感受?！　?分段聆聽這三段主題音樂，說說樂曲的情緒，并模唱?！　?創(chuàng)作自己的森林音樂：　　今天我們從樂曲中感受到了森林美妙的歌聲，音樂與自然界的聲音糅合在一起是多么美妙?。⊥瑢W(xué)們，請想想看，你能模仿哪些動(dòng)物的聲音和大自然中的聲音呢？ 　四、小結(jié)：　　同學(xué)們，我們今天欣賞了自然音樂《森林的歌聲》和笛子獨(dú)奏《蔭中鳥》，還創(chuàng)作了自己的森林音樂，其實(shí)音樂就在我們身邊，音樂也更在我們心里，希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛大自然，用你的音樂之耳傾聽周圍的一切！　　第五課 小貓釣魚第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會(huì)歌曲所表達(dá)的兩種不同的音樂情緒，學(xué)習(xí)做事一心一意的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認(rèn)識，能夠做到準(zhǔn)確識別三種不同的音符。喵喵今天準(zhǔn)備去釣魚，它準(zhǔn)備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。誰能告訴老師，喵喵釣魚的時(shí)候發(fā)生什么事了？讀歌詞，講故事。再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進(jìn)行強(qiáng)弱教學(xué)。喵喵剛剛來到河邊的時(shí)候，周圍靜悄悄的，應(yīng)該弱一點(diǎn)。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時(shí)候要將力度降下來。學(xué)生指揮，老師配合。三、做釣魚游戲師：同學(xué)們陪喵喵來做個(gè)釣魚游戲吧。師：好極了，現(xiàn)在我們來分兩組來比賽。第二種方式，一組的同學(xué)通過動(dòng)物的叫聲來表現(xiàn)你要二組同學(xué)釣的音符的名字，二組還是要做到準(zhǔn)確把它們釣出來。學(xué)生做游戲。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入。師：“行萬里路，讀萬卷書”。請你坦誠地告訴大家： 同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生欣賞《讀書郎》。師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 出示課件：下滑音和前倚音的知識和示范唱。師范唱第一段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。四、展示與拓展。 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《打秋千》，指導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒和意思，用自然、真誠的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：兩聲部的音準(zhǔn)。誰玩過秋千呀？好玩嗎？怎么玩？誰來給大家做一下蕩秋千的動(dòng)作？讓我們伴著音樂的節(jié)拍表演表演好嗎？二、熟悉歌曲。這首歌就是仡佬族兒歌。他們有很多種打秋千的方式，你們想了解嗎？ 這是拜秋，這是扁擔(dān)秋，這是西洋秋。教師示范，學(xué)生選擇。大家也來試一試好嗎？學(xué)習(xí)慢的，再快！ 我們跟著音樂試一試。 規(guī)則：人們在比賽過程中看誰晃得高，晃得快，誰碰到秋千最上方的銅鈴的次數(shù)最多誰就勝利了！ 我們也來試一試好嗎？學(xué)生聽音樂做動(dòng)作。（一）整體感受。 請你再讀一讀歌詞，你覺得你認(rèn)為的這個(gè)隊(duì)，為什么會(huì)勝利？（二）分段學(xué)習(xí)。 生：我覺得男隊(duì)會(huì)贏。 師：我也認(rèn)為兄弟隊(duì)會(huì)贏！因?yàn)樗麄冊诒荣悤r(shí)，很自信！各個(gè)都是勇士。 師：我認(rèn)為姐妹隊(duì)也很棒，因?yàn)樗麄兦锴Щ蔚煤芨?，而且很美。①我手中的是一個(gè)神奇的魔法棒。請聽。學(xué)生看指揮唱一唱。第三句我們一起唱！一直到結(jié)束句分組練習(xí)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。能用打擊樂器簡單的表現(xiàn)樂曲。教學(xué)過程：一、配樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？多少年來這首美麗動(dòng)聽的蒙古牧歌不知將多