小學(xué)師生自主校本課程開發(fā)與實施研究工作報告-在線瀏覽
2024-09-14 16:09本頁面
【正文】 小艷、朱海棠、李 俊、周 建二、主要成員分工 王乃彬，本課課題第一主持人。負(fù)責(zé)課題方案的制定、計劃的落實等工作，并負(fù)責(zé)撰寫研究報告。陳 功：主要負(fù)責(zé)理論分析及相關(guān)研究。楊蘇北：負(fù)責(zé)六年級走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。李柳明：負(fù)責(zé)二年級我愛唱童謠校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。朱海棠：負(fù)責(zé)四年級古詩文欣賞校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。徐 波：負(fù)責(zé)六年級古詩文欣賞校本課程教學(xué)研究，實驗班老師。三、做好校本教材開發(fā)的前期準(zhǔn)備工作?！ 。病㈤_展“校本課程之我見問卷調(diào)查”，“校本課程開發(fā)研究”等培訓(xùn)交流活動?！ 。?、制定《課程實施制度》及《課程實施的管理制度》?！ 。?、校本課程開發(fā)小組論證。第一階段：2008年9月～2009年2月，準(zhǔn)備階段，成立課題組，制定課題研究方案，對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確各人研究任務(wù)，確定研究個案、實驗班啟動子課題研究。第三階段：2009年9月～2010年7月，綜合分析第二階段相關(guān)資料，教師自主決策型校本課程實施情況分析、評價，完成階段性研究成果，撰寫研究報告，編輯出版校本課程研究資料。四、確定好各年級校本課程。我們在一至三年級十個班下發(fā)了300余份關(guān)于校本課程調(diào)查問卷。經(jīng)低年級教師和學(xué)生討論，以及低年級教師與教師之間的研究決定，《編唱童謠》為一至三年級校本課程。（二）四至五年級師生自主開發(fā)了校本課程《經(jīng)典古詩文分類欣賞》。經(jīng)四至年級教師和學(xué)生討論，以及低年級教師與教師之間的研究決定，《經(jīng)典古詩文分類欣賞》為四至五年級校本課程。確定四（3）班、五（2）班為校本課程教學(xué)實驗班。我們在六年級九個班下發(fā)了500余份關(guān)于校本課程調(diào)查問卷。并確定六（8）班為校本課程教學(xué)實驗班。四、加強了校本教材開發(fā)的師資培訓(xùn)。五、認(rèn)真組織校本教材的編寫工作。課程綱要要闡明以下幾方面的內(nèi)容：課程目標(biāo)：必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平?！ ≌n程實施：包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等。每個組在課程綱要的基礎(chǔ)上，對教材編寫的格式等進(jìn)行討論、統(tǒng)一，然后分工拿出初稿，再由組長審核提出修改意見
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