小學(xué)師生自主校本課程開發(fā)與實施研究工作報告-文庫吧資料
2024-08-17 16:09本頁面
【正文】 本課程開發(fā)方案報送上級有關(guān)部門審議?！蔽覀冊谡n堂教學(xué)中努力讓學(xué)生真正體驗生活、經(jīng)歷生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活的本領(lǐng)，讓學(xué)生提高生存競爭的綜合能力無論那方面‘做’都成了學(xué)的中心，要想教得好，學(xué)得好，就須做得好。在“教學(xué)做合一”理論指導(dǎo)下，積極探索課堂教學(xué)“主體化、情境化、生活化”模式。以學(xué)生發(fā)展為本。完成修改后由領(lǐng)導(dǎo)小組進行二審，再次提出修改意見，返回各組再次修改，最后征求學(xué)生及家長的意見后定稿付印?！ ≌n程評價：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等?！ ≌n程內(nèi)容或活動安排：要求重點突出，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系。首先，我們要求每個編寫組撰寫好課程綱要，報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批。我們對參加校本教材開發(fā)的教師加強了理論培訓(xùn)，根據(jù)校本教材的特點對教師進行共識性培訓(xùn)與專業(yè)知識培訓(xùn)，讓教師明確校本教材開發(fā)的意義、目的、方法、步驟、形式、內(nèi)容等。由實驗班教師制定教學(xué)計劃，由實班教師自主安排時間，進行教學(xué)。經(jīng)六年級教師和學(xué)生討論，以及六年級教師與教師之間的研究決定，《走進傳統(tǒng)節(jié)日》為六級校本課程。（三）六年級開發(fā)了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程教材。四年級：《小學(xué)生必背古詩156首》；五年級：《親情賦》、《鄉(xiāng)情歌》、《友情頌》系列。我們在四至五年級十個班下發(fā)了500余份關(guān)于校本課程調(diào)查問卷。并確定一（2）班、二（2）班、三（2）班校本課程教學(xué)實驗班。其中，在課程設(shè)置上，給了童謠、古詩文、節(jié)日文化、我愛家鄉(xiāng)等六個選項。（一）一至三年級師生自主開發(fā)了校本課程《讓童謠走進我們的生活》。第四階段：2010年9月～2011年4月，完善本課題研究報告，并申進行成果鑒定。第二階段：2009年2月～2009年7月，查閱有關(guān)資料，走訪、調(diào)查，尋找相關(guān)依據(jù)，提取有關(guān)數(shù)據(jù)，完成階段性研究成果。三、課題研究時間安排?！ 。?、在調(diào)查訪談的基礎(chǔ)上分年級組確定校本課程主題?！ 。场⒃诮處?、學(xué)生、家長、社會上進行校本課程開發(fā)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑等有關(guān)問題的調(diào)查訪問和資料整理?！ 。?、學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和
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