姜屯中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元“主讀課文”孔孟論學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2025-09-21 15:30本頁(yè)面
【正文】 定時(shí)間去復(fù)習(xí)它，不也高興嗎？）（學(xué)習(xí)方法）溫故而知新，可以為師矣。為政》故：舊的。（學(xué)習(xí)方法）知之為知之，不知為不知，是知也。為政》為：動(dòng)詞 是。譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。《論語(yǔ)舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。述而》憤 古：苦思 苦想仍然不能領(lǐng)會(huì)的樣子今：生氣 發(fā)怒啟：開導(dǎo)。隅：角落。教他一個(gè)方面，他不能推知其它三個(gè)方面就不再教他。學(xué)而不思則罔：而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。殆：疑惑是知也：是：代詞，這、這樣。君子深造之以道：造，造就。以，按照。一日暴之：暴，通 曝 曬。數(shù)，技藝 技能。原通源，水源。辟，通譬。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可以把文中涉及的典故故事化，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又理解了文意。引導(dǎo)學(xué)生悟出學(xué)習(xí)專心致志的道理。六、鞏固梳理本課內(nèi)容。名句：，不知為不知。，思而不學(xué)則殆。成語(yǔ)：不恥下問(wèn) 功虧一簣 一暴十寒 專心致志 溫故知新 舉一反三 左右逢源 仁者無(wú)敵 七、布置作業(yè)。背的熟，寫的準(zhǔn)。、名句。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：“誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。” “要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)目標(biāo)：、默寫、翻譯重點(diǎn)句。、孟子的光輝人格魅力，聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)容豐富內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、名句。2. 能積累重點(diǎn)字詞，為以后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。4. 聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)容豐富內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，指名提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步討論明確。各組展示預(yù)習(xí)成果，小組長(zhǎng)匯總，講臺(tái)上展示，互通有無(wú)。三．示例講解?？鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑不解，只空想而不學(xué)習(xí)就會(huì)很危險(xiǎn)。學(xué)而不思的后果是“罔”，思而不學(xué)的后果是“殆”，兩種情況對(duì)舉，從反面證明了“學(xué)”與“思”的重要性，指出了它們不可分割的關(guān)系。 第十則：翻譯略孟子以“一暴十寒”作比喻，解釋了大王“不智”的原因，告訴人們，學(xué)習(xí)必須持之以恒，才能有所收獲。 第十三則：“盡信《書》，則不如無(wú)《書》。我對(duì)于其中的《武成》篇，不過(guò)取信它的兩三頁(yè)罷了。”《尚書》中有武王伐紂“流血飄杵，赤地千里”的記載，孟子是不相信的。雖然這個(gè)推斷未必符合史實(shí)，但孟子的這種質(zhì)疑精神是值得提倡的。 四、討論質(zhì)疑。（“敏”與“好學(xué)”是什么關(guān)系？為什么并提？）。（是翻譯成“只聽(tīng)弈秋的”，還是“惟有弈秋的話聽(tīng)進(jìn)去了”？）5.“為是”（是翻譯成“因?yàn)檫@樣”還是“造成這樣的結(jié)果？為什么？）組織學(xué)生討論，講解疑難，并總結(jié)文言文翻譯的一些方法技巧和準(zhǔn)確性。引導(dǎo)討論，找出每一則論述的側(cè)重點(diǎn)。v 孔子的語(yǔ)錄：語(yǔ)言精粹精策，內(nèi)涵深厚，文字簡(jiǎn)潔，有格言色彩；語(yǔ)錄雖是片段的，但互相間有深刻聯(lián)系，是一篇邏輯完整的文章。v 《孟子》：事實(shí)論證（例證法，舉例論證）、事理論證兩種；邏輯性強(qiáng)，形象性強(qiáng)，富有說(shuō)服力。 孔孟認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵?！奔凑嬲龕?ài)好它的人，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。與此同時(shí)，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。”只讀書而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書就會(huì)精神疲殆。關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識(shí)，品德修養(yǎng)，忠誠(chéng)篤厚，堅(jiān)守信約。關(guān)于學(xué)習(xí)的目的。啟發(fā)學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師建議：《孔孟論學(xué)習(xí)》這一課所引的孔子的語(yǔ)錄，有兩個(gè)特點(diǎn)。 第一，都很精粹警策，內(nèi)涵深厚，文字簡(jiǎn)潔，有格言的色彩。第二，語(yǔ)錄雖然是片斷的，但是相互間有聯(lián)系，不是一般的聯(lián)系，而是深刻的聯(lián)系。把它聯(lián)系起來(lái)，就是一篇邏輯完整的文章。指導(dǎo)完成。”八、鞏固積累。通假字：說(shuō)（悅）、知（智）、暴（曝）、奕（弈）、辟（譬）、軔（仞）活用詞語(yǔ)：不恥下問(wèn)（恥：以……為恥，意動(dòng)用法。《助學(xué)》所有試題。⑵不 不 ，不 不 。⑷讀書應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“ ， ?！ ?
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