【正文】 受，學(xué)生也樂意去思考并回答，通過兩個小問題，為新課引入打下基礎(chǔ)。音樂是歌劇的重要組成部分，在歌劇中音樂處于主要地位?！霸诟鑴±?，”爸爸回答“當(dāng)舞臺上一個人被敵人用匕首刺進(jìn)胸膛后，他對著流出的鮮血會大聲地長時間地唱起歌來。四、聆聽小幽默 通過觀看課件，聆聽教師介紹，對歌劇初步了解。六、導(dǎo)入歌曲播放《獵人合唱》片段，讓學(xué)生談聆聽后的感受（想象畫面，設(shè)計場景與標(biāo)題）聆聽，初步感受、交流 初步感受作品。七、學(xué)唱歌曲：聽唱全曲旋律，對于C部分旋律采取視唱進(jìn)行。A、隨錄音 B、隨琴學(xué)唱低聲部（隨琴）隨音樂唱高聲部：引導(dǎo)學(xué)生感愛、體驗、理解、表現(xiàn)歌曲的音樂形象。練習(xí)C部分的合唱。（2）、隨琴唱詞。（4）、體驗二聲部的合唱。學(xué)習(xí)如何有感情地去演唱《飛逝的雄鷹》，表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂情緒。三、活動分小組為歌曲設(shè)計活動：學(xué)生以自己的興趣愛好和特長自由組合成四小組——合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計活動。簡單評價 讓學(xué)生根據(jù)特長愛好進(jìn)行小組結(jié)合與設(shè)計活動，有利于提高學(xué)生參與的積極性。四、結(jié)束小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充布置作業(yè)：查有關(guān)《洪湖赤衛(wèi)隊》的相關(guān)知識與作品。學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。第二課時 《混合型音樂》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受、體驗印第安人、白人的混合型音樂音樂。（能力目標(biāo)）初步了解墨西哥的音樂風(fēng)情。）與前一課時做好銜接。）借此引出《墨西哥草帽歌》歌劇劇情介紹聆聽《墨西哥草帽歌》出示要求：聆聽時注意歌曲的節(jié)奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，體驗、理解歌曲的音樂情緒。教師補(bǔ)充：出示作品分析，同時播放音樂片段。第二段：敘述性的慢板，唱出了韓英對苦難身世的回憶。第四段：快板，昂揚(yáng)、明朗、有力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨來后?? 第五段：較快，奔放，是合唱段中最激動人心的部分。試著跟唱一下第五段。通過介紹，拓寬學(xué)生的知識面。初步聆聽，感受、體驗作品的情緒。通過教師的范唱，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受作品。通過親身跟唱，進(jìn)一步地體驗作品情感，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2．導(dǎo)入《飲酒歌》通過兩作品的情緒對比導(dǎo)入。（1）．通過觀看錄像、電影或歌劇片段的 形式，可較好地吸引住學(xué)生的注意力 和引起他們對作品產(chǎn)生興趣。（3）．通過簡單地介紹劇情，為后面的欣賞奠定基礎(chǔ)。（4）．鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)造性的即興表演，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。3．伴隨《飲酒歌》音樂離開教室，愉悅下課。與下節(jié)課做一銜接第三課時 《巴西熱情桑巴之國》教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受、體驗歌劇音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。（能力目標(biāo)）通過欣賞使學(xué)生初步了解序曲的特點(diǎn)，初步了解比捷的生平及貢獻(xiàn)。）導(dǎo)入：①從巡問學(xué)生平時喜歡聽什么音樂入手。（學(xué)生聆聽后初聽感受）復(fù)習(xí)歌曲，與前面內(nèi)容進(jìn)行銜接。教師出示水果（三個蘋果、一個香蕉、一個桔子），告之學(xué)生它們分別代表剛才所唱的三段主題音樂，等等聆聽音樂時，在心中給它們排排位，也可在書中做好記錄。初次聆聽《卡門序曲》學(xué)生對作品做出相應(yīng)的反應(yīng)，用自己喜歡的方式，將《卡門序曲》的結(jié)構(gòu)圖示表現(xiàn)出來，感受各部分的音樂情緒的不同。師：在密集的節(jié)奏上加上旋風(fēng)般的旋律使音樂情緒變得怎樣？（有的同學(xué)回答熱烈而喧鬧，有的回答有慶典氣勢，有的回答具有節(jié)日味道??）師：播放A段音樂讓學(xué)生進(jìn)一步體會，教師用“嘣”字哼唱低聲部，并把速度、力度用進(jìn)去。（教師做一個手勢以示意）生：打擊樂器——鈸師：打擊樂器鈸的加入使音樂變得更加熱烈而火爆。）經(jīng)教師的提示，學(xué)生基本能說出是歡快的、跳躍的、活潑的。（讓每位學(xué)生都動起來）③ C段音樂——用多媒體展示出C段曲譜，播放音樂（教學(xué)光盤）師：此音樂聽起來象在干什么？生：象是在斗架??師：很好！這段音樂又稱為斗牛士之歌！師：速度、力度怎樣？又象模仿什么聲音？生：進(jìn)行曲速度，由弱到強(qiáng)，象由遠(yuǎn)而近的腳步聲。多媒體出示完整的結(jié)構(gòu)圖式：A B A C A D 主部 插部1 主部 插部2 主部（進(jìn)行曲（兒童合唱（斗牛士之歌）卡門式主題）的曲調(diào)）副歌 動機(jī)回旋曲式播放音樂同時，用多媒體展示出斗牛士斗牛的畫面，讓學(xué)生在欣賞中產(chǎn)生不盡的聯(lián)想。通過范唱與跟唱音樂主題，為聆聽完整的樂曲打基礎(chǔ)通過出示水果，集中學(xué)生聆聽時的注意力，喚起學(xué)生的求知欲，及時提出聆聽要求，為更進(jìn)一步體驗作品的情緒打下基礎(chǔ)?？山杞Y(jié)構(gòu)圖式的出示，向?qū)W生提及回旋曲式，增長知識。鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用自己的肢體進(jìn)行律動，進(jìn)一步體驗作品。分段欣賞后的全曲欣賞，更能讓學(xué)生對作品留有印象，加深對作品的理解，同時加入卡門動機(jī)，讓學(xué)生體驗到序曲在全曲中所起的暗示劇情的作用。三、結(jié)束：小結(jié)：這部作品的五個主題既有統(tǒng)一，又有變化，風(fēng)格鮮明，一氣呵成，使人百聽不厭！通過本課的欣賞，使我們了解了序曲以及回旋曲式，希望同學(xué)們多去采集一些音樂素材，擴(kuò)展自己的音樂視野，從而提高我們的音樂能力，陶冶我們的情操。退爾序曲》音樂離開教室，愉悅下課。在另一序曲中讓學(xué)生懷著滿足感離去。第三篇：八年級音樂教案 上冊 第四單元七年級上冊第四單元神州音韻（三）第一課時四川民歌《采花》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：、任務(wù)要求?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 難點(diǎn)：要求人人備唱?！菊n時安排】 一課時【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達(dá)喜事降臨的歡樂心情相吻合。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。（二）聆聽歌曲：為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。（三）學(xué)唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。（四）拓展延伸：為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。同學(xué)們也通過表演歌曲，感受了歌曲帶來的歡樂情緒。(二)通過欣賞,了解新疆和西部民族的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。(四)能根據(jù)歌曲用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏并表現(xiàn)出來,學(xué)跳幾個簡單的新疆舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為歌曲配節(jié)奏 教學(xué)方法:問題教學(xué)法 教學(xué)過程一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)播放《青春舞曲》,教師隨音樂舞蹈,同學(xué)們,這是哪個地區(qū),哪個民族 的歌曲呢?教師簡介新疆并邀請學(xué)生到我國的西部——新疆,進(jìn)行一次“新疆之旅”。(問候語“亞克西”)，觀看圖片,簡介地理、特 產(chǎn)、服飾,飲食、歌舞、樂器等。(2)這首歌告訴我們什么樣的人生哲理?(3)你覺得這首歌的節(jié)奏、速度和情緒怎樣?二、問題教學(xué)(一)檢查預(yù)習(xí)效果分享收獲快樂談一談根據(jù)你們所收集的資料,談?wù)勍趼遒e老先生?！蓖瑢W(xué)們,這歌詞哪些地方讓你有所啟發(fā)?請和大家一起來分享。聽一聽這首歌不但歌詞寫得好,曲子也很好聽,下面我們一起來欣賞。請學(xué)生打開課本,跟隨音樂一起來學(xué)唱歌曲。師總結(jié):這首歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。(2)分男女組演唱。(4)獨(dú)唱問題:根據(jù)這首曲的歌唱要求對同學(xué)做出正確的評價。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓等,并介紹樂器的演奏方法。問題:如果要你給這首歌伴奏,你會選擇什么樣的樂器?如何伴奏?第五篇：八年級第四單元教案云南的歌會教學(xué)目的1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。3．掌握本文的詞語。以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。教學(xué)過程第一課時一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。忌諱：忌怕而隱避。別開生面：另外開展新的局面。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。二、導(dǎo)人在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。作者簡介：沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。三、閱讀課文。學(xué)生自評、互評。指定學(xué)生乙誦讀1～3段。2．歸納第一段：引出歌會地方。分析：“這是種別開生面的場所??卻互不見面” “唱的多是情歌酬和??隨口而出。引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。第二課時一、復(fù)習(xí)1日課聽寫詞語，并用其中的三個詞語口頭造句。(二)討論第三段內(nèi)容歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)2．本段側(cè)重寫什么? 明確：歌聲不斷。(2)趕馬女孩子唱山歌。側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。1．段落主要內(nèi)容： 寫“金滿斗會”。三、討論問題(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么? 1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。一對眸子清明 如水晶。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?(明確：用環(huán)境作背景，達(dá)到詩情畫意的效果。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌??一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)??五、小結(jié)《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文? 在“歌會’’的大標(biāo)題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。在教學(xué)中必須扎扎實實地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。2．理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。教學(xué)時數(shù)：二課時。門楣(mei2)莧菜(xian4)籍貫(ji2)硝藥(xiao1)、腌臘(yan1)絡(luò)子(lao4)大襟(jin1)車胤(yin4)2．解釋下列詞語。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。城隍：迷信傳說中指主管某個城的神。曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。單是一個小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。三、閱讀課文，整體感知 理清文章思路：第一部分(第l自然段)，對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊Ｌ釂枺鹤髡呒亦l(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。學(xué)生朗讀文章第3自然段。明確：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名?！半p黃鴨蛋味道其實無特別處?！边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說