【正文】 一要求，切實有效地開展好愛國主義、集體主義、遵紀(jì)守法和理想前途，特別是常規(guī)教育方面的主題班會教育。積極參加學(xué)校組織的各項社會實踐活動。本學(xué)期，倡導(dǎo)學(xué)生多參加了一些有意義的社會活動，培養(yǎng)了自己的實踐能力。把學(xué)生的日常行為全部納入小組積分。而學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)、自習(xí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、雙休作業(yè)情況，階段總結(jié)等級達(dá)標(biāo)情況等全部納入學(xué)生的行為積分。三、重視教師的常規(guī)管理。針對教師管理，做好以下幾方面的工作：（1）、進(jìn)一步培養(yǎng)形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教風(fēng)。良好的辦公秩序是每個教師提高辦公質(zhì)量的前提，辦公室是一個集體場所，科目混雜，需要不同，為了滿足各科的需要，必須有一個統(tǒng)一的要求，所以級部在開學(xué)初出臺了辦公紀(jì)律要求：如辦公時間靜坐辦公，不閑扯，多鉆研教材，研究學(xué)生，出些題，自己充充電學(xué)點習(xí)，不在辦公室接打手機(jī)等，盡量為自己也為別人創(chuàng)造一個良好的辦公環(huán)境。課堂是提高成績的關(guān)鍵，為了提高課堂效率，上學(xué)期針對上課也提出了一些要求：如不能無教案上課，上課不接打手機(jī)，不隨便離開課堂，不要隨便調(diào)課等，同時對不能體罰學(xué)生也提出了要求。這學(xué)期計劃繼續(xù)要求。班主任就是一個奉獻(xiàn)的角色，雖說每個人工作能力有所差別，但責(zé)任心對一個班主任來說，則是最重要的，即使能力不高，但如果真正用心去工作，則“勤能補(bǔ)拙”，甚至比那些自覺能力較強(qiáng)，但用心程度不夠的班主任自己的所帶班級反而更好一些。進(jìn)一步提高班主任的管理水平和技巧。要求班主任工作要從細(xì)微小事著手，從嚴(yán)處要求，多下班，多開學(xué)生會了解第一手資料，多觀察，多琢磨，多動腦，采取“強(qiáng)制”加“疏導(dǎo)”的方式，工作上要有創(chuàng)新，抓特色，從而提高管理水平。一個人的力量畢竟是有限的.，所以級部要加強(qiáng)班主任工作的合作交流。管理學(xué)生上實行交叉管理，互相提供班里學(xué)生特點，交流情況。八年級級部工作總結(jié)3一學(xué)期的級部管理工作伴隨著新年鐘聲的到來，即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的級部工作，我有著幾分充實，幾分感慨。一、教師管理人性化要搞好級部管理，首先要有一支團(tuán)結(jié)向上的教師隊伍，如何管理好這支隊伍？首先級部負(fù)責(zé)人要以身作則，帶頭嚴(yán)格遵守各項制度。學(xué)校每次召開會議后，我們都及時認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹，涉及教師個人事務(wù)的，不但會上提出，會后還及時提醒，以免造成不必要的麻煩。如利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)本級部教師爭先創(chuàng)優(yōu)的欲望；像經(jīng)常跟本級部教師交流、談心、探討，了解情況，介紹經(jīng)驗，提出建議和指導(dǎo)性意見，尤其是當(dāng)他們遇到困難和問題時，能組織級部組的人員一起探討，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，排憂解難，努力形成互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，健康向上的教師群體。二、教學(xué)管理科學(xué)化教育教學(xué)常規(guī)管理是級部管理工作的重中之重，我們從抓“345”教學(xué)入手。自期中考試后，我們就針對出現(xiàn)的問題，大膽進(jìn)行課堂深入改革評價以及日常班級小組量化，很好地調(diào)動的學(xué)生課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)的積極性，同時通過合作學(xué)習(xí)縮減了個人成績的差距，提升了班級的總體水平，采用小組捆綁式量化，也很好杜絕了學(xué)生的流失，保證了固生的優(yōu)秀率。值日班長每天記載，一周評比，并在周初會議上公布。八年級級部工作總結(jié)4本學(xué)期，在學(xué)校的帶領(lǐng)下，我們倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教育，以實際行動落實素質(zhì)教育和學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念。教師們有活力，有干勁，有創(chuàng)新，以身作則、一絲不茍。年級管理穩(wěn)步推進(jìn)級部是學(xué)校的一個基層團(tuán)體，為確保整個年級正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。針對學(xué)生進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)上處于突變期、發(fā)育上進(jìn)入青春期、心理上處于關(guān)鍵期、危險期的特點，全面關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極創(chuàng)設(shè)適合青春期學(xué)生發(fā)展的教育。常規(guī)管理抓落實、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風(fēng)采。圍繞一日常規(guī)和學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用，課任教師、備課組長密切配合，協(xié)同作戰(zhàn)，及時分析年級所取得的成績，指出各班所存在的問題，共同協(xié)商處理學(xué)生中最棘手的事情。本學(xué)年級部對班主任嚴(yán)格要求，給班主任“壓擔(dān)子”，充分發(fā)揮班主任在班級管理過程中的核心作用，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動有方向，考核有依據(jù)。對出現(xiàn)問題的班級大家一起出主意，想辦法，共同商議協(xié)助班主任做好工作。抓好教學(xué)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級部工作的催化劑。按照級部的工作計劃和學(xué)校的要求，在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，還做了以下幾方面的工作：（1）抓好備課組的檢查督促工作。（2）抓好作業(yè)的布置和檢查批改工作。老師們的工作熱情和積極性反而高漲了。（4）開展培優(yōu)輔差的工作。（6）嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)辦公秩序管理，繼續(xù)抓好集體備課,合作研究。對學(xué)生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操、就餐就寢等情況及時檢查、及時整改，做到每天有檢查，對學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成性教育，常抓不懈。利用班級集體榮譽(yù)匯總和勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵來調(diào)動學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)已蔚然成風(fēng)。學(xué)生可以盡情的展示自己，培養(yǎng)習(xí)慣，并獲得相應(yīng)的情感體驗，從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展?？傊?，經(jīng)過全體老師的共同努力，初二級部的各項工作取得了明顯的進(jìn)步，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。泉溝中學(xué)八年級級部20xx年7月第三篇：八年級級部工作總結(jié)八年級級部工作總結(jié)本學(xué)期我們按照學(xué)校的工作計劃和級部的工作計劃，扎扎實實地開展了各項工作。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，繼續(xù)深入地探討新教材、新課程，不斷更新育人理念。從平凡中挖掘先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。并且在學(xué)習(xí)中寫了足量的筆記和體會。新學(xué)期開始，我們環(huán)環(huán)相扣地作了以下幾點工作，創(chuàng)造了良好的開局。利用開學(xué)第一個月的班會和活動課時間，再次學(xué)習(xí)《規(guī)范教育手冊》，進(jìn)行認(rèn)真地自查、互查。二是訂。既有守紀(jì)的條款，又有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)，張貼墻報上。層層檢查網(wǎng)絡(luò)從第一個周就開展工作。級部、學(xué)校有白天和晚上兩套常規(guī)檢查班子晝夜、全方位地工作。堅持一周一總結(jié)，一月一評比，使八年級常規(guī)迅速納入正規(guī)。本學(xué)期的教育專題是：體育節(jié)及陽光健身活動教育、感恩教育、藝術(shù)教育。各班級以上述主題教育為內(nèi)容辦墻報、出壁報、手抄報、編節(jié)目，精彩分成。不但展示了各班的風(fēng)采，也促進(jìn)、優(yōu)化了良好的班風(fēng)級風(fēng)的形成。俗話說“殺雞驚猴”。開學(xué)初個別學(xué)生因多次破壞公物和財物，受到學(xué)校的嚴(yán)厲處分。首先各班公布處分決定，剖析犯錯歷程，擺查我們身邊的違紀(jì)現(xiàn)象。其次用一個活動課時間，讓同學(xué)們寫體會，進(jìn)行小組交流，班級交流，此后，八年級在相當(dāng)長的時間內(nèi)保持了良好的學(xué)風(fēng)。（4）兩次排查上網(wǎng)，進(jìn)行針對性的教育活動，有效地扼制了上網(wǎng)吧現(xiàn)象的漫透。（5）常規(guī)檢查常抓常新。切實加強(qiáng)對差生的教育和管理，是級部工作的重要內(nèi)容。級部工作的成敗取決于對差生的轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)和管理，差生轉(zhuǎn)化的如何是級部工作成敗的關(guān)鍵。班主任向各任課老師介紹了這幾名學(xué)生的家庭情況和個人的發(fā)展變化情況，任課教師互通了這部分學(xué)生在各自課堂上的表現(xiàn)及其特點，然后任課教師每人承包轉(zhuǎn)化一名至兩名差生。第三，各班安排品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每人或兩人幫教一名差生，在座位上給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使鉤得著、幫得上、管得住。第四，每位教師每周至少與自己的幫教對象談一次話，并且以鼓勵、啟發(fā)、誘導(dǎo)為主。針對八年級級部工作的實際，我們安排了家長會。提前做好了準(zhǔn)備，學(xué)生的自我總結(jié)、各項常規(guī)的積分、任課教師評價、學(xué)習(xí)成績的升降分析、期中初評結(jié)果都呈現(xiàn)給各