【正文】 到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。班主任工作的收獲和感受一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因?yàn)樗浟私處煹恼嬲x。所以我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵，少用甚至是不用批評。每周一的晨會時間，除了公布本周的周重點(diǎn)以外，還對學(xué)生進(jìn)行升旗教育?；顒又袑W(xué)生進(jìn)行愛心教育、感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。教育學(xué)生要有主人翁精神，主動保護(hù)班級和學(xué)校的衛(wèi)生，見到垃圾主動拾撿，為了鼓勵孩子們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我規(guī)定主動撿垃圾的學(xué)生每次要獎勵一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵作用下，有很多孩子都積極投入到主動撿拾垃圾的行列中來了。這是一個信息萬變的時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。本學(xué)期，我主要讀了孫云曉老師的《教育從尊重開始》，讀書中使我感覺這一學(xué)期非常充實(shí)，收獲頗多。在學(xué)校教育群里每一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)的教育講座我都認(rèn)真閱讀，及時記錄下收貨感悟。四、科研工作方面：根據(jù)年組制定的科研課題：培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣。教師 既要重教書，也要重讀書。一年級的孩子培養(yǎng)興趣很關(guān)鍵，培養(yǎng)他們養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣很重要，我每天利用早讀時間引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要在家里留一項(xiàng)讀書的作業(yè)，鼓勵孩子與爸爸媽媽共同看書，并與家長達(dá)成共識，讓家長在家里對孩子的讀書情況給予評價，這樣，孩子們地讀書熱情大大提高。讀書之后，又召開讀書匯報(bào)課，會上評選出讀書小明星，并頒發(fā)獎狀，這極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。在教育教學(xué)過程中，還根據(jù)每篇文章的不同內(nèi)容及特點(diǎn)，體會作者表達(dá)的思想感情。使其在內(nèi)心中能有所感悟，讓這種感悟激勵學(xué)生在人生道路上健康快樂的成長。所以，我能嚴(yán)格注意自己的一言一行，對學(xué)生一視同仁，用自己的愛心去感化學(xué)生。教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ソ獯?，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。由于教學(xué)任務(wù)繁重。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出一年級上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。學(xué)生是被教的主體。我班的學(xué)生成績，思想等各方面莨莠不齊。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，針對這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力。經(jīng)過一學(xué)期的情況效果良好，還有我們還對轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，由原來單一的，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以“主動參與，樂于探索，交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，從而主動地富有個性的學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。本學(xué)期還針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，對學(xué)生不會拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學(xué)，還針對一年級語文復(fù)習(xí)卷中出現(xiàn)的各種不會題型給予重點(diǎn)講解，閱讀題我抽出一部分時間給學(xué)生講透，學(xué)生受益匪淺?？墒橇甓€有兩個孩子拼音還是不會，眼看著期末要到我只能放一放，準(zhǔn)備在下一學(xué)期把他們的拼音好好教教，讓他們不白念六個年頭。讀書方面本學(xué)期還有些欠缺，學(xué)生對書的渴望已經(jīng)超出的想象。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。一年級新版教材的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。第三，注重自己的示范性。通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生也能不排斥考試了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！平凡的工作 充實(shí)的生活個人工作總結(jié)劉紅梅轉(zhuǎn)眼間，教一年級已經(jīng)一個學(xué)期了，我的心境變得踏實(shí)而清凈。今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。我的學(xué)生聰明、活潑、淳樸，和他們認(rèn)識的第一天起，我就滿腔熱情的投入到了工作中，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法在這里得到最大限度的釋放?，F(xiàn)在課堂上，學(xué)生們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，課堂上時?？吹綄W(xué)生們敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……根據(jù)心理學(xué)研究：設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，能夠達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，學(xué)生對目標(biāo)看得越重，實(shí)現(xiàn)的概率就越大。于是我在班級開展了“你追我趕”爭章活動。我們制定了爭章的規(guī)則：家庭作業(yè)和課堂作業(yè)得“優(yōu)”累計(jì)十個就得一枚獎?wù)?，課堂上表現(xiàn)出色，認(rèn)真聽講、回答問題聲音響亮、古詩背得好、識字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個小粘貼會得到一個我設(shè)計(jì)的小蘑菇，十個小蘑菇就會得到一個小禮物。孩子們都在向著自己的目標(biāo)努力呢！看：作業(yè)本一發(fā)下來，孩子們就迫不及待地打開，看自己是不是得“優(yōu)”了。我也因材施教，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會予以獎勵，讓他們感受到只要努力了，老師就會獎勵他，讓他們獲得進(jìn)步的喜悅，得到更多的自信。學(xué)校里，掌握了學(xué)習(xí)的方法，家庭中就要運(yùn)用方法去學(xué)習(xí)。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步！這幾個月的工作，我可以用下面的話來概括我的收獲：一年級的孩子與其說是天使，不如說是動來跳去的一群猴子，我是說到說不出話來，嗓子啞了又啞，四個月的反復(fù)訓(xùn)練，才換來了現(xiàn)在能在固定的時間里，做該做的事，這就是我辛苦付出的一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)，我知足。靜下心來，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。珍視校長推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。備課要做到兩個一，即：確定一個精準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計(jì)一份合理學(xué)案。上課做到兩個一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。每天堅(jiān)持讀半小時書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。⑵練字。⑶走進(jìn)課堂實(shí)錄。⑷走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)曬課處。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。堅(jiān)持每周寫一篇教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)行為，找出不足之處，以及改進(jìn)措施，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。這一點(diǎn)做的不夠好，缺少與時俱進(jìn)的精神。（二）改進(jìn)課堂教與學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)力。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。因此，以低年級“教材”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。⑵以“同伴學(xué)習(xí)”為主線，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果學(xué)生在家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文的內(nèi)容已經(jīng)掌握。在小組中解決不了的問題進(jìn)行全班交流，共同商榷。，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。觀察不認(rèn)真，對字的間架結(jié)構(gòu)缺少明確的界定等等。⑴教師的板書字要美觀一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學(xué)生寫字的美觀程度。⑵珍惜每周的寫字課。不吝嗇表揚(yáng)，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工