【正文】 民俗。2．結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。（其余的參考練習(xí)冊(cè)P55）吆喝：大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。三、閱讀課文．整體感知理清文章思路。圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心——介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。文章在結(jié)構(gòu)安排上，有什么獨(dú)到之處？(找出承接性句子)——全文從兩個(gè)方面人手寫“吆喝”：一是“從早到晚”，一是“一年四季”。四、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第一部分。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點(diǎn)寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。正因?yàn)榻匈u者的這些種種特點(diǎn)，很自然地引出下文介紹的各種吆喝聲。這里從兩個(gè)方面入手寫“吆喝”，想想這兩個(gè)層次如何劃分?作者又是按怎樣的順序?qū)懙? ——第一層次(4～9)，寫從早到晚的吆喝聲。文章這里從兩個(gè)方面寫“吆喝”，作者按時(shí)間順序展開，一天中按從早到晚，一年中按春夏秋冬，條理層次清晰。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。北京胡同的晚上好不熱鬧：賣夜宵的，唱話匣子的，用凄厲動(dòng)人的叫喊討飯的，真是應(yīng)有盡有。第二課時(shí)閱讀文章第十自然段，這一段結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?找出本段的中心句。這一段寫吆喝聲按從春到冬的順序展開。夏天賣西瓜和雪花糕，秋天賣“喝了蜜的大柿子”。(三)閱讀課文第三部分。——文章第三部分從叫賣作為一種口頭廣告的角度來寫。如：“蒸而又炸呀，油兒又白搭。蒸而又炸。有的善用比喻，如“栗子味兒的白薯”、“蘿卜賽過梨”等；其三，有的叫賣具有強(qiáng)烈的戲劇性?！逼鋵?shí)他身上掛滿了那用繩串起來的紫紅色的果子；有的合轍押韻，頗為動(dòng)聽，如“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個(gè)大。四、品味語言 ．本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。——①介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂——開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面——餑餑”。點(diǎn)撥：從描寫中讀者聆聽到了那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術(shù)”以及體會(huì)到濃郁的當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情?？景资碇灰粋€(gè)制錢，便宜能買的起?？景资砦兜烙窒阌痔?，很誘人。B：有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個(gè)大馬趴。追問：這是不好的記憶，作者為什么還要那么詳細(xì)地去描述它？——小時(shí)候恐懼，是因?yàn)樾『⒛懶。L(zhǎng)大后回憶起來便帶有了詩意的浪漫。（二）：人生百態(tài)：你覺得哪些吆喝詞給你留下了深刻的印象？ A：“就剩兩掛啦”，其實(shí)，他身上掛滿了那用繩串起來的紫紅色果子。B：“喝了蜜的大柿子” 追問：妙在哪里? ——運(yùn)用擬人的修辭方法，柿子大口大口低喝下蜂蜜，肯定很甜，特別有情趣。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。（三）：淳樸的民俗：設(shè)身處地想想生活有哪些吆喝聲，你有何感覺？ ——聲音拉得特別長(zhǎng)，像唱京劇一樣。其實(shí)，這一聲聲吆喝，也是老北京城特有的民俗。小結(jié)：原來吆喝聲中承載著作者童年的記憶，老北京人的幽默、智慧、情趣的人生百態(tài)，還有那淳樸的民俗，難怪作者會(huì)懷念。課外延伸：中國(guó)著名民俗例舉：剪紙、貴州侗族大歌、花鼓燈、傣族孔雀舞、鄂爾多斯婚禮?? 小結(jié)：由于民俗是依托于人存在的，而大多數(shù)傳承人年事已高，而又后繼乏人，“人死藝亡”會(huì)造成中華文化遺產(chǎn)無法彌補(bǔ)的損失。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。教師教學(xué)教后反思19．春 酒 教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．品味文章的關(guān)鍵詞語和句子。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。煨燉(wei1)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語。形容領(lǐng)先；帶頭。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。落幕：閉幕。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。思鄉(xiāng)是文學(xué)作品永恒的主題。鄉(xiāng)愁有“毒”，有時(shí)一滴家鄉(xiāng)的酒就可以使游子“致命”。理清文章寫作思路。四、學(xué)習(xí)課文一壺春酒，珍藏一生。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章，找出體現(xiàn)這種情感的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)細(xì)品味人物，體會(huì)情感。這里的“偷偷地”寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇；一個(gè)“舔”字活畫出一個(gè)嘴饞可愛的小女孩的樣子，充滿童趣?！爸弧薄耙稽c(diǎn)點(diǎn)”說明對(duì)母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。說小花貓是酒仙以我當(dāng)時(shí)孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。點(diǎn)撥：這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？（因?yàn)槊鄯洳擅酆痛壕频奶鹞断嗨疲驗(yàn)樾误w小更見我的可愛。母親——慈愛、淳樸善良、好客、勤勞、無私、做事有分寸 聰明能干——母親釀的酒最好喝。做事有分寸——“她常常說鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。鄉(xiāng)親——熱情厚道、淳樸、親密隨和、融洽溫馨①花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝。②鄉(xiāng)鄰之間互相起會(huì)置辦會(huì)酒時(shí)的融洽的氣氛 ③“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下??才過癮。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心五、拓展訓(xùn)練積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦?！雹凇耙皶缣斓蜆洌逶陆??！雹堋霸率枪枢l(xiāng)明，露從今夜白。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。板書教師教學(xué)教后反思楊錫河備課隆江二中第二篇：八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案6云南的歌會(huì)沈從文課題云南的歌會(huì)總課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．讀課文，積累生字詞。重點(diǎn)積累生字詞，整體感知課文內(nèi)容。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入我們都愛唱歌，因?yàn)樾那閳?chǎng)所不同唱歌的內(nèi)容也不同，讓我們隨著沈從文去欣賞云南的歌吧。展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容讀課文，積累生字詞自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真朗讀課文，畫出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書注釋或詢問同桌解決，8分鐘后比誰讀的準(zhǔn)確流利。質(zhì)疑答疑.區(qū)別多音字:和興斗：氛噦專項(xiàng)訓(xùn)練.本文作者，代作家歷史文物研究家，主要作品。酬和氣氛糯米即物起興dūn距j236。xī微二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流質(zhì)疑答疑探究：三種歌會(huì)的描繪側(cè)重點(diǎn)是什么？結(jié)合三個(gè)場(chǎng)面，說云南歌會(huì)有什么特點(diǎn)？專項(xiàng)訓(xùn)練課后練習(xí)一綜合練習(xí)朗讀課文課堂小節(jié)學(xué)生談收獲布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文。2．學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入由云南優(yōu)美風(fēng)光圖片導(dǎo)入展示目標(biāo)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)人物描寫的方法自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文3段，劃出文中描寫人物的語句，看看作者運(yùn)用了哪些描寫方法寫出了人物的什么特點(diǎn)?5分鐘后比誰說的具體。質(zhì)疑答疑課后二題專項(xiàng)訓(xùn)練讀3段，體會(huì)人物描寫方法二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流。課堂小結(jié)學(xué)生談收獲（明確作者的思想感情）布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會(huì)民俗文化。大家用歌唱傾訴愛情、用歌唱激起勞動(dòng)的熱情，讓我們一起去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。二、展示目標(biāo).讀課文，積累生字詞。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，把你認(rèn)為重要的字詞在課本上劃出來，看誰找到又快又好。）（二）詞語展臺(tái)（3名學(xué)生板書。（三）質(zhì)疑板示（指名讀，鞏固記憶。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2下面請(qǐng)同學(xué)們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)合的歌會(huì)？（提示：可以根據(jù)提示采用小標(biāo)題的形式概括三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)情景）（5分鐘后看誰概括的準(zhǔn)確。（提示：在小組討論的基礎(chǔ)上全班交流；可以運(yùn)用表格形式）（9分鐘后看哪個(gè)小組完成的更好。云南民歌場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。）（四）專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀課后習(xí)題二，為兩段文字各起一個(gè)小標(biāo)題。這三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫法上各有不同。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活吧！六、綜合訓(xùn)練本文的人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫都相當(dāng)出色，請(qǐng)仿照本文任何一種描寫寫一段話，可以寫一個(gè)人，可以寫一處景，也可以寫一個(gè)場(chǎng)面。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境直接導(dǎo)入新課二、展示目標(biāo).品味精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出中你所欣賞的語（句）段，并談?wù)勀阆矚g它們的原因，注意分析這些語（句）段的寫法和作用。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學(xué)生各抒己見。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。第三，山鳥或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。（四）專題訓(xùn)練找3—5名同學(xué)讀一讀文中的精彩語句或語段。因此，場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)”的描寫。它要求通過人物的活動(dòng)寫出全場(chǎng)的氣氛。找出第五自然段中所寫的人物及人物活動(dòng)，區(qū)分哪些世對(duì)全場(chǎng)的鳥瞰，哪些是對(duì)個(gè)別人或事的特寫？5分鐘后看哪名同學(xué)理解的更好。（三）質(zhì)疑答疑哪位同學(xué)針對(duì)本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有疑問？生生、師生交流。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。附：語段資料過節(jié)和觀燈我生長(zhǎng)家鄉(xiāng)是湘西邊上一個(gè)居民不到一萬戶口的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀(jì)前在湘西各縣卻極著名。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂伴奏。我照例憑頑童資格，和百十個(gè)大小頑童，追隨隊(duì)伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。為表示英雄無畏，每當(dāng)場(chǎng)坪中焰火上升時(shí)，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。有時(shí)自告奮勇幫忙，許可拿個(gè)松明火炬或者背背鼓，已算是運(yùn)氣不壞。直到天快發(fā)白，大家都燒得個(gè)焦頭爛額，筋疲力盡。樂隊(duì)鼓笛也常有氣無力板眼散亂的隨意敲打著。（選自沈從文《過節(jié)和觀燈》，見《花花朵朵壇壇罐罐》）個(gè)性鮮明的云南民歌云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。據(jù)說，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申訴各自的理由，調(diào)解人也以歌唱進(jìn)行裁決。云南民歌不僅是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且對(duì)各民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。在各類民族哭樂和花燈、白劇、壯劇、傣劇、揚(yáng)琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留著民歌的原型或近似民歌的變體。自然，各民族民歌也正是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的肥沃土壤。而不同的歌種，不同的體裁，不同的演唱形式，不同的旋律風(fēng)格，則顯現(xiàn)出千姿百態(tài)、斗艷爭(zhēng)芳的動(dòng)人景象。2．整體感知課文內(nèi)容，理清的寫作思路。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?（或讓學(xué)生說說本地端午節(jié)的習(xí)俗導(dǎo)入）展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容朗讀課文，積累生字詞。交流研討.生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評(píng)價(jià)，師生共同明確。質(zhì)疑答疑.區(qū)別字音字形：紅莧菜 嚼：粽子 絡(luò)子專項(xiàng)訓(xùn)練。粽子門楣莧菜籍貫腌菜腌二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫作思路。6分鐘后，比誰說的具體準(zhǔn)確。（鴨蛋絡(luò)子）質(zhì)疑答疑 的題目是《端午的鴨蛋》為什么開篇用很大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？專項(xiàng)訓(xùn)練課后練習(xí)一綜合 練習(xí)正確流利地朗讀課文。2．體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。5分鐘后看誰談的具體、深刻。這是人類普遍的心理。質(zhì)疑答疑作者介紹高郵鴨蛋想表達(dá)一種什么樣的感情？專項(xiàng)訓(xùn)練找出文中相關(guān)語句讀一讀并以“這是鴨蛋，因?yàn)椤睘榫涫秸f話并體會(huì)作者情感。6分鐘后，看誰概括的全面、具體。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理。生活中的情趣無處不在。”這句話有何特色？③“不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！投嘤葹閯e處所不及。課堂小結(jié)學(xué)生自己談收獲布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計(jì)端午的鴨蛋一、風(fēng)俗——對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)二、優(yōu)美的語句——口語色彩氣息濃厚附記17午的鴨蛋汪增祺第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).朗讀課文，積累本課生字新詞。二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，積累重點(diǎn)字詞。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（學(xué)生暢所欲言）今天，我們來學(xué)習(xí)汪曾祺的《端午的鴨蛋》，讓我們和作者一起感受生活的情趣。，理清的寫作思路。（要求，邊讀邊勾畫）5分鐘后看誰學(xué)得又快又好。（三）質(zhì)疑答疑師質(zhì)疑，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。腌（）門楣（）莧菜（）籍貫（）城隍廟（）：肅然起敬嚢螢映雪（四）專題訓(xùn)練：找學(xué)生朗讀課文。5分鐘后進(jìn)行交流，看誰分