【正文】 音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點(diǎn)。降E大調(diào)、2/4拍。可以說，這16小節(jié)已經(jīng)構(gòu)成一個(gè)完整的樂段。因此，這兩部分內(nèi)容依然可以看做是一個(gè)完整的段落。這個(gè)樂段由弱拍起始，節(jié)奏比較密集。歌曲的旋律起伏較大，給人以清新活潑的感覺。這就與前面的音樂情緒形成了對比。新課教學(xué)：一、初聽歌曲《美麗的村莊》 思考：這首歌曲的情緒？它描繪了怎樣的一幅畫面，作曲家怎樣來表達(dá)的？ 生討論，師歸納。跟著鋼琴輕聲唱，注意附點(diǎn)、切分節(jié)奏分析歌曲：歌曲采用二部曲式結(jié)構(gòu)而成。歌曲的第116小節(jié)由兩個(gè)完全對應(yīng)的樂句組成。這個(gè)樂段由弱拍起始，節(jié)奏比較密集。歌曲的旋律起伏較大，給人以清新活潑的感覺。這就與前面的音樂情緒形成了對比。有感情的演唱歌曲節(jié)奏創(chuàng)作：給歌曲創(chuàng)作一條節(jié)奏。意大利民歌以流利生動，富有歌唱性和浪漫色彩著稱于世。反饋：這節(jié)課的歌曲比較適合中學(xué)生演唱，而且旋律也容易學(xué)，學(xué)生學(xué)起來比較容易，興趣高，效果不錯(cuò)。初步了解俄國作曲家穆索爾斯基生平及其主要作品（名稱）。出于對摯友至誠的感情，出于對哈特曼作品的強(qiáng)烈印象，幾乎一揮而就。作者去世后，被許多作曲家改編成不同版本的管弦樂曲。整個(gè)作品由引子與起連接作用的“漫步”主題和十首帶標(biāo)題的樂曲構(gòu)成。四、教學(xué)過程：漫步主題從我們迎面走來，讓我們感受到了19世紀(jì)沉重的歷史步伐；穆索爾斯基把握們帶到了多彩的歷史畫廊面前。穆捷斯特?彼得洛維奇?穆索爾斯基 Modest Petrovitch Mussorgsky(18391881)俄國作曲家，“強(qiáng)力五人集團(tuán)”成員。十三歲進(jìn)彼得堡禁衛(wèi)軍士官學(xué)校，畢業(yè)后在普列奧勃拉任斯基軍團(tuán)充御前禁衛(wèi)軍。早期的作品不夠成功，后從師于巴拉基列夫。他的代表作有歌劇《鮑里斯?戈多諾夫》、《霍宛斯基黨人的叛亂》、《索羅慶采市集》（此作由居伊續(xù)成）以及管弦樂《荒山之夜》、鋼琴組曲《圖畫展覽會》，歌曲《跳蚤之歌》、《可愛的薩維什娜》、《葉遼木什卡的搖籃曲》等了解《圖畫展覽會》作品全貌學(xué)生活動：欣賞《漫步》主題，感受怡然自得觀畫的情緒體驗(yàn)。漫步主題徐徐而來，我們看到了兩個(gè)滑稽的人物形象——欣賞《兩個(gè)猶太人：一窮一富》。漫步主題在打擊樂與銅管的進(jìn)行中，把我們帶進(jìn)了中世紀(jì)的基輔古城——欣賞《基輔大門》，了解它的三個(gè)主題（重點(diǎn)）?！杜＼嚒罚捍筇?、小鼓、帶弱音器的法國號、低音單簧管 《兩個(gè)猶太人：一窮一富》：木管樂器、弦樂器、小號 《基輔大門》管樂1生活動：（A）評價(jià)作品及作曲家；（B）自己有什么收獲？1小結(jié)。初步了解俄國作曲家鮑羅丁及其主要作品（名稱）。鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》就是專門為此而寫的。交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是一首“標(biāo)題”作品?？梢月牭綕u漸走近的馬匹和駱駝的腳步聲以及抑郁的東方歌調(diào)。他們安然無慮地在俄羅斯軍隊(duì)的保護(hù)下完成漫長的旅程。俄羅斯和東方的安詳曲調(diào)和諧地交織在一起，它的回聲長時(shí)間縈回在草原上，最后才消失在遠(yuǎn)方。鮑羅丁(1833—1887)俄國作曲家、化學(xué)家。1856年畢業(yè)于圣彼得堡醫(yī)學(xué)院。31歲任醫(yī)學(xué)教授。鮑羅丁的作品數(shù)量不多，但在歌劇、交響樂和室內(nèi)樂方面均留下了典范性的作品。鮑羅丁的創(chuàng)作吸取了俄國民族民間音樂的豐富素材；其作品具有雄渾的史詩性和深刻的抒情性，因而很好地反映了俄羅斯民族的豪勇性格和廣闊胸襟。學(xué)生活動：作品用什么樂器演奏，讓人聯(lián)想到大草原的景色？（討論）學(xué)生活動：欣賞駱駝商人的主題，在音樂聲中描繪聯(lián)想之物。作品中英國管吹出了一段有東方音調(diào)的旋律，它徐緩如歌，富于表情欣賞再現(xiàn)段，曲作者為什么要再現(xiàn)俄羅斯風(fēng)格的主題音樂？生活動：師歸納：在商隊(duì)的馬蹄聲中，又響起了俄羅斯民歌風(fēng)格的主題。經(jīng)過多次反復(fù)后，形成宏大聲勢。這兩支旋律在不同聲部中巧妙地結(jié)合在一起。然后，這友誼的樂聲逐漸減弱，商隊(duì)慢慢地走遠(yuǎn)，草原又是一片寂靜??1復(fù)聽樂曲（仔細(xì)體會作曲家在創(chuàng)作交響曲時(shí)是怎樣巧妙的運(yùn)用音樂要素的）1生活動：（A）評價(jià)作品及作曲家；（B）自己有什么收獲？1小結(jié)。初步了解我國作曲家辛滬光及其主要作品（名稱）。這部交響詩取材于蒙古族英雄嘎達(dá)梅林領(lǐng)導(dǎo)的人民起義——向封建王爺和軍閥作斗爭的歷史故事。民歌風(fēng)格的主題展示了草原的遼闊優(yōu)美和蒙古族人民的勞動生活。他號召人民起來戰(zhàn)斗，反抗達(dá)爾罕王出賣旗地，并勾結(jié)東北軍閥強(qiáng)行開墾的行徑。它脫胎于19世紀(jì)的音樂會序曲。他認(rèn)為 “標(biāo)題能夠賦予器樂的各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種種色彩幾乎就和各種不同的詩歌形式所表現(xiàn)的一樣”，因此，他把標(biāo)題交響音樂和詩歌聯(lián)系起來稱交響詩。辛滬光（1933—)女作曲家。1951年人中央音樂學(xué)院作曲系師從于江定仙、陳培勛等。1956年以創(chuàng)作交響詩《嘎達(dá)梅林》而成名。了解《嘎達(dá)梅林》作品全貌學(xué)生活動：欣賞第一主題音樂，感受草原美景，人們生活在安祥、寧靜的氛圍中。它表現(xiàn)了嘎達(dá)梅林號召人民起義的英雄氣概以及人民群眾像激怒的浪潮一般起來反抗樂曲的中部表現(xiàn)了四處集結(jié)著的起義隊(duì)伍，騎馬背槍奔馳在廣闊的草原上。到這節(jié)課為止，我們欣賞了三首交響題材的樂曲，從中我們能感受到曲作者在創(chuàng)作交響樂體裁時(shí)怎樣使用音樂要素。第三篇：八年級音樂教案 上冊 第四單元七年級上冊第四單元神州音韻（三）第一課時(shí)四川民歌《采花》【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)與技能目標(biāo)：、任務(wù)要求?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：唱好本學(xué)期的必唱歌曲，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏 難點(diǎn)：要求人人備唱。【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教材分析】這首歌原名為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。幾乎每隔一小節(jié)都出現(xiàn)切分節(jié)奏，使流暢的旋律略帶輕盈跳蕩的感覺。第一樂句為4小節(jié)，句末采用一字多音的拖腔，顯得靈巧輕盈，這與歌詞中借景抒情、表達(dá)喜事降臨的歡樂心情相吻合。緊接著節(jié)奏比較舒展，有如人們想象著紅軍到來后的舒心和快慰。我給學(xué)生播放或展示在大自然中百花盛開的景象，讓學(xué)生感覺是身臨其境，并給學(xué)生講解自然本身是個(gè)百花園，而在民歌中以花為主題展開的比比皆是。（二）聆聽歌曲：為了引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽歌曲，明確學(xué)習(xí)的目的，開發(fā)對音樂的感知力，在初聽之前，給學(xué)生提出問題：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰？請學(xué)生在初聽結(jié)束后作出回答。在這一環(huán)節(jié)我采用了對比法。然后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍擊，教師板書兩種節(jié)奏型并拍擊，請學(xué)生進(jìn)行比較，并跟隨老師拍擊。（三）學(xué)唱歌曲：這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。首先學(xué)生認(rèn)真聽錄音，輕聲跟唱，然后教師范唱樂譜并教唱樂譜，學(xué)習(xí)自學(xué)歌詞，學(xué)會后教師用鋼琴彈伴奏學(xué)生演唱。（四）拓展延伸：為了充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而形成創(chuàng)造思維。學(xué)生可以創(chuàng)編與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、舞蹈等。并在音樂活動中開展自評和互評的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。同學(xué)們也通過表演歌曲，感受了歌曲帶來的歡樂情緒。(二)通過欣賞,了解新疆和西部民族的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。(四)能根據(jù)歌曲用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏并表現(xiàn)出來,學(xué)跳幾個(gè)簡單的新疆舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)新的能力。教學(xué)學(xué)難點(diǎn):用打擊樂器為歌曲配節(jié)奏 教學(xué)方法:問題教學(xué)法 教學(xué)過程一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)播放《青春舞曲》,教師隨音樂舞蹈,同學(xué)們,這是哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)民族 的歌曲呢?教師簡介新疆并邀請學(xué)生到我國的西部——新疆,進(jìn)行一次“新疆之旅”。(問候語“亞克西”)，觀看圖片,簡介地理、特 產(chǎn)、服飾,飲食、歌舞、樂器等。(2)這首歌告訴我們什么樣的人生哲理?(3)你覺得這首歌的節(jié)奏、速度和情緒怎樣?二、問題教學(xué)(一)檢查預(yù)習(xí)效果分享收獲快樂談一談根據(jù)你們所收集的資料,談?wù)勍趼遒e老先生?！蓖瑢W(xué)們,這歌詞哪些地方讓你有所啟發(fā)?請和大家一起來分享。聽一聽這首歌不但歌詞寫得好,曲子也很好聽,下面我們一起來欣賞。請學(xué)生打開課本,跟隨音樂一起來學(xué)唱歌曲。師總結(jié):這首歌曲的顯著的特點(diǎn)是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格,曲調(diào)上下流動、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。(2)分男女組演唱。(4)獨(dú)唱問題:根據(jù)這首曲的歌唱要求對同學(xué)做出正確的評價(jià)。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓等,并介紹樂器的演奏方法。問題:如果要你給這首歌伴奏,你會選擇什么樣的樂器?如何伴奏?第五篇：八年級第四單元教案云南的歌會教學(xué)目的1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。3．掌握本文的詞語。以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。忌諱：忌怕而隱避。別開生面：另外開展新的局面。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。二、導(dǎo)人在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。作者簡介：沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。三、閱讀課文。學(xué)生自評、互評。指定學(xué)生乙誦讀1～3段。2．歸納第一段：引出歌會地方。分析：“這是種別開生面的場所??卻互不見面” “唱的多是情歌酬和??隨口而出。引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。六、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1日課聽寫詞語，并用其中的三個(gè)詞語口頭造句。(二)討論第三段內(nèi)容歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。)2．本段側(cè)重寫什么? 明確：歌聲不斷。(2)趕馬女孩子唱山歌。側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。1．段落主要內(nèi)容： 寫“金滿斗會”。三、討論問題(一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么? 1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。一對眸子清明 如水晶。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意?(明確：用環(huán)境作背景，達(dá)到詩情畫意的效果。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌??一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)??五、小結(jié)《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文? 在“歌會’’的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，三個(gè)場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。2．理解文章于自然而然中寫出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。門楣(mei2)莧菜(xian4)籍貫(ji2)硝藥(xiao1)、腌臘(yan1)絡(luò)子(lao4)大襟(jin1)車胤(yin4)2．解釋下列詞語。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。三、閱讀課文，整體感知 理清文章思路：第一部分(第l自然段)，對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫，十分富有地方特色，同時(shí)表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。第三部分(第4～6自然段)，寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌?。提問：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。學(xué)生朗讀文章第3自然段。明確：家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個(gè)短語，說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名?！半p黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。”這里用多重轉(zhuǎn)折方法說