【正文】 從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。o)幾片脆脆的餅干，幾顆硬硬的糖果，感覺(ju233。銷聲 跡 風(fēng)雪 途 周而 始 草木 枯束手無 五彩斑 無動于 在 難逃填入下面句子橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)它有原子相距很近，從而變得極為。(3)噴發(fā)溫度極高，巖石會被。A、結(jié)果受到低溫的損害。C、越往北桃花開得越遲。相同的：________ 相近的：________下面的說法不正確的一項是()A、恐龍無處不在是因為它們自己遷移的結(jié)果。C、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，為大陸漂移學(xué)說提供了有力的證據(jù)。下列關(guān)于說明順序的解說不正確的一項是()A、對于不同事物的說明，說明的目的不同，采用 的內(nèi)容和說明順序要求不同。B、邏輯順序往往運用在闡釋事理的說明文中，它包括的內(nèi)容很多。C、說明文的順序一般包括邏輯順序、時間順序、空間順序、程序順序四種。人物生平介紹、動植物生長過程、科學(xué)觀測記錄、生產(chǎn)流程說明、民族歷史陳述等等，都可采用時間順序說明。①“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼 鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。③恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢?④一些板塊 被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。排列列序：__________________________________________________________________填空。他的《大自然的語言》是介紹_______學(xué)的。結(jié)合《大自然的語言》一文，談?wù)劇叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所含的物候知識。一則來自北京的消息是這樣 描述的：(25日)凌晨，一陣小雨夾著泥沙從天而降，泥漿附著在露天停放的車輛、嫩綠的樹葉和草坪上，污跡斑斑。短短幾個月里，類似的報道一再見諸報端，這不禁讓人聯(lián)想到十?dāng)?shù)年首的一則新聞所發(fā)出的“風(fēng)沙緊逼北京城”的警報，那篇報道好像當(dāng)時也很讓大家警覺了一下，漸漸地，這事便不再為公眾關(guān)注了。與此同時，我更希望大家把視線南移。北方沙災(zāi)固然與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)水文特征不無關(guān)系，可是，長江水網(wǎng)地區(qū)同樣難保無虞，因為沙災(zāi)在本質(zhì)上與人對自然的“大不敬”相依相隨，而同樣的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暫無荒漠化之憂的長江南北。有一個道理，理解它完全不需要高深的知識：缺水會加劇旱情，干旱會使植被受損，而土壤裸露的必然結(jié)果就是荒漠化。如今，類似問題正在長江南北重演。十幾 年光景，不少地方的地下水位急劇下降數(shù)十米之多，以致地面廣泛沉降，建筑物傾斜、開裂，如此等等，正與北方荒漠化的前奏如出一轍。很多人至今仍對水資源“大不敬”，無非是覺得守著長江，何憂之有?殊不知，黃河兩岸也曾有綠陰蔽 日的年代，滄海桑田、人沙進退只在庭步之間。這個決定讓人看到一種希望——集雨之類的節(jié)約水、利用水的辦法，不但適用于西部，從某種意義上說 更適用于東都。去過悉尼奧運村的人一定會注意到，主運動場的頂部，特意安裝了集雨設(shè)施，所集雨水足以澆灌場內(nèi)草坪，既節(jié)水又省錢，可謂“雙贏”。在這方面，我們一向關(guān)注不多，研究不夠，是該奮起直追了。比如，漸進的環(huán)境污染會帶 來人無立錐之地的惡果，計劃不周的山水開發(fā)會給大地留下永難消失的傷疤，等等。事到如今，我們已經(jīng)交不起如此昂貴的“學(xué)費”了!(選自2000年4月27日《人民日報》)文章開篇不直接寫沙塵暴，卻落筆于“鶯飛草長，風(fēng)和日麗”，這是為什么?1北京第十次出現(xiàn)的浮塵揚沙天氣是什么樣子?1文中除了“第十次出現(xiàn)”以外還可以看出沙塵暴不止一次，請從文中找出。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。金剛石的形成與此相同。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。(你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?)1下列這個句子所使用的說明方法是________________________。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。1選段中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由____________構(gòu)成的。這是一個專門收集分類研究基因的地方。這顯然是個很龐大的數(shù)目，但這8萬余條基因中有多少是多余的廢基因呢?剔除廢基因后把有用的基因留下再經(jīng)組合，人類就可以“造”出來了嗎?基因研究院主席克萊爾弗拉斯特領(lǐng)導(dǎo)的小組努力的方向正是如此：在試管中制造生命。他們把基因一條 條剝離，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)有170條是多余基因。我們必須等待倫理學(xué)家拿出結(jié)論。目前一個包括生命生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、律師和倫理學(xué)家等 組成的小組對“人造生命”這一命題進行論證。不管怎樣，一個可怕的前景已擺在人類面前：往試管中 加入一條條的基因，最終這些化學(xué)物品卻成了活生生的生命，甚至就是人類本身。2這篇文章的說明內(nèi)容是____________，說明順序是__________，第②段主要的說明方法是______________________。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。第四篇：人教版八年級語文上冊第四單元教案編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案大自然的語言教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)字詞，了解物候知識，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。3．揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹、生動優(yōu)美的特點，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。教學(xué)重難點：理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風(fēng)韻，這就是物候現(xiàn)象。作者是我國著名的科學(xué)家竺可楨先生。聲屏顯示課文朗讀。2．教師提示需要積累的詞語。多媒體顯示閱讀要求如下：（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義？ 學(xué)生分頭篩選信息，然后用課文中的句子或用自己的話概括。歷時最短的十位同學(xué)決出之后，教師按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果，最后選出歷時最短，成果最好的同學(xué)，授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號。（2）物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。（4）預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。教師可提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語，如“首先是為了……”“此外還有……”“對于……”“還可以……”“也可以……”“為了……”。）（三）理清順序，感悟技巧選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。明確：文章首先介紹物候?qū)W研究的對象，然后以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素，最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。邏輯順序也就是事理順序，如由一般到特殊，由主要到次要，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由簡單到復(fù)雜。全文采用邏輯順序，條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人留下深刻的印象。明確：不能調(diào)整。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。第二課時（一）揣摩語言，體會特點1．賞讀文章第2兩段，體會說明的生動性。（2）教師用簡潔的語言重新擬一個開頭，要求學(xué)生與原文比較，說說它們不同的表達效果。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。學(xué)生比較改文與原文不同的表達效果。）（3）精讀2段，具體說說這一段文字寫得好，好在哪里？學(xué)生各抒己見，用自己的語言描述閱讀感受，言之有理即可，教師應(yīng)以鼓勵 編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案為主。失去了說明的生動性。（5）學(xué)生齊讀2段，爭取背誦。（1）古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。（3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。3．教師總結(jié)：說明文以介紹給人知識為目的，所以要求說明語言宜簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。（回顧前面所學(xué)課文，運用形象生動的語言說明事物的例子也不少，請同學(xué)們列舉一二）（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用生動形象的語言說明事物多媒體顯示：燕子是益鳥，一對燕子一天可捕捉8000多只蟲。燕子善于辨識方向，歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道，向目的地前進。學(xué)生構(gòu)思寫作，然后選三四位同學(xué)讀自己的片斷，其余同學(xué)評價。其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。大轉(zhuǎn)彎，一會兒又翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。如：“清明前，開秧田”是根據(jù)節(jié)氣確定“開秧田”的時間?！梆z頭云，天氣晴”根據(jù)云彩的形狀預(yù)測天氣狀況?！奥槿付谑骋溲?；“豬銜草，寒潮到”；“螞蟻壘窩要落雨”；“魚跳水，有雨來”；“燕子低飛要落雨”；“癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)”；“龜背潮，下雨兆”；“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”；“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”這些農(nóng)諺都是根據(jù)物候現(xiàn)象預(yù)測天氣情況。白居易的《大林寺桃花》就是一例。多媒體顯示：大林寺桃花 編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。（提示：大林寺在廬山香爐峰頂。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時候，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。這首詩正好說明了課文中影響物候的第三個因素——高度的差異：“植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。如盛夏時節(jié)到東北旅游，寒冬時節(jié)到南方旅游，爬山、觀海等總會有新的發(fā)現(xiàn)。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——追究因果關(guān)系——闡述研究意義。本文語言嚴(yán)謹而生動，兼具說明的科學(xué)性和生動性，是一篇極有價值的科普文。讓我們零距離接觸科學(xué)，從而熱愛科學(xué)。2．為強化人們的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案奇妙的克隆教學(xué)目標(biāo)練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹、求實、鍥而不舍的科學(xué)精神，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。（重點）對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認識。教師：準(zhǔn)備多媒體課件。（板書：含義——實驗——發(fā)展——利弊）追問：你覺得使用小標(biāo)題有何好處呢？（提示：四個小標(biāo)題從形式上看結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、有條不紊；從內(nèi)容上看：所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容一目了然，使讀者更容易把握文章的內(nèi)容。（板書：植物→動物 低級→高級）這部分的說明方法有舉例子、列數(shù)字、引用等（學(xué)生舉例）實驗部分實驗對象有魚類、兩棲類、哺乳類。（齊讀最后一段第一句話）深入理解：大家談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的；或者大家針對老師提供的兩則消息，談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生討論、交流。我們必須用辯證的觀點來看待問題，不能因為科學(xué)的發(fā)展帶來的一些負面影響而裹足不前，應(yīng)在發(fā)展中注意避免或減少帶來的負面影響。據(jù)稱：如果進展順利的話，世界上第一個克隆人將于明年年底誕生。我看