【正文】 描述選舉**、林武翔被砸事件的前后過程，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等幾個個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校園生活，歌頌了中學生身上那種真誠率直、樂于助人、敢于負責的優(yōu)秀品質(zhì)。第二課時：一、復習導入：課文以選舉**為中心情節(jié)，,:,在酸甜苦辣中,你都要勇敢地前進,無可阻擋地前進只有這樣,人生才能像彩虹一樣美麗。學生快速默讀課文，復述故事梗概，目的是鍛煉學生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。三、合作探究：在這個事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？明確：先是為了一塊巧克力不選魯艷青當學生會主席，后在她的協(xié)助下解決了學校外 店鋪的噪聲干擾問題大出風頭，但因班上一位同學被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂 有愁有苦??所以他有些難過，認為真正的人生是多味的。進一步深問讓學生明白——人生不總是晴空萬里，不總是一帆風順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜?，面臨的是怎樣的航程，我們都得勇敢地往前走。他自信而不自傲，他堅強而又自立，幽默而誠摯，聰明機智、熱情俠義?！边@句話的？ 明確：這句話是說誰也不會天生就成熟而堅強，看透一切人和事，這是真理。你最喜歡小說中的哪個人物？為什么？魯艷青：有責任感，熱心，有魅力，主人翁態(tài)度，不講前嫌，樂于助人是當代中學生 中的優(yōu)秀代表。勇于面對困難，也有急躁、感情用事 過，但至此經(jīng)歷后，便成熟了許多。陳應達：有點自私，但勤奮好學。四、拓展延伸。書中描述了中學生賈里和他周圍伙伴的一連串生動有趣的故事。他的伙伴一個個也不同凡響，經(jīng)常會有令人意想不到而又令人刮目相看的舉動。五、教師小結(jié)：故事告訴我們，做什么事都不可能具有完全理想的狀態(tài)，你的出發(fā)點和結(jié)果可能會偏差。賈里和他的 小伙伴的故事，以及他們蓬蓬勃勃、開開心心有滋有味的成長過程，是我們大家所欣賞和應 該學習的。六、布置作業(yè)：研討與練習二。學習這一組，可以在培養(yǎng)語文基本能力的同時，滲透科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的教育。全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象──作出科學解釋──追究因果關(guān)系──闡述研究意義?！镀婷畹目寺　肥巧飳W家談家楨根據(jù)多篇相關(guān)改寫而成的?！栋⑽髂蚨涛膬善纷髡哂每茖W研究中的兩則實例，有力地證明了“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的道理。《生物入侵者》的主題是生態(tài)環(huán)境問題，這一問題越來越緊迫地提到我們面前。《你一定會聽見的》提醒我們用全新的眼光看待周圍的“聲音世界”，讓我們“聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說”。以上五篇文，前四篇都是科普文，也是事理說明文。為了更好地說明問題，在中，適當運用了作闡釋、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)等說明方法；簡明準確、生動形象的語言的嫻熟運用，也大大增強了說明的效果。二、教學設(shè)想1．三項活動，任選一項，分組進行，教師調(diào)控，注意分組大體均衡。其中最重要的就是材料準備，實際上就是搜集、提取依據(jù)，形成觀點。3．在學生搜集、篩選資料過程中，教師要注意引導學生充分開發(fā)利用校內(nèi)外學習資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，還應倡導資源共享，合作學習。整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息，并理清文章的說明順序。激發(fā)學生熱愛科學探索科學奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。教具準備：多媒體課時安排：2課時教學過程第一課時（一）觀圖說四季導入多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫，讓學生說說分別是一年中哪一季節(jié)。今天我們就來學習一篇有關(guān)物候?qū)W知識的文章——《大自然的語言》。（板書文題、作者，并作簡介）（二）朗讀課文，整體感知1．多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風景。學生聽讀，初步感知文意。多媒體顯示：萌發(fā)、次第、翩然、孕育、銷聲匿跡、衰草連天、風雪載途、周而復始、草長鶯飛3．學生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。請最先完成的同學舉手示意，教師為學生計時。（利用實物投影，結(jié)合自己講解展示成果）學生明確：（1）草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年 月 日總個教案（3）緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。（學生閱讀有困難的大概是第（4）題。這些標志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。如有不同見解，其余同學可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。（教師在學生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言：通常采用的說明順序有三種，時間順序、空間順序、邏輯順序。文章四部分內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系；第一部分引出說明對象，第二部分對此作具體闡釋，第三部分是第二部分的進一步深入，又是第四部分說明的基礎(chǔ)。）（四）精讀課文，探究局部1．學生齊讀6～10段2．提問：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？學生思考，同桌之間交流。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。（五）布置作業(yè)收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。（1）學生齊讀2段。多媒體顯示：一年有四季，春夏秋冬，周而復始。幾千年來，勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。（改文簡潔，直白，缺乏吸引力；原文用語形象生動，富有表現(xiàn)力。（4）教師提示學生看注釋①，問：“如把文章的標題改為?一門豐產(chǎn)的科學——物候?qū)W?，好不好？”學生明確：不好?！按笞匀坏恼Z言”是“物候現(xiàn)象”的形象化說法，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．多媒體顯示下列句子，要求學生揣摩，體會說明語言的科學性。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。但有時為了增強說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，又運用生動形象的語言說明事物，本文即是一個很好的范例。燕子善飛，其飛行速度每小時可達120公里。要求學生參考以上資料，結(jié)合自己對燕子的觀察了解，寫一段文字介紹燕子的某一特點，盡量體現(xiàn)說明文的科學性和生動性?？梢詤⒄辗独貉嘧由骑w，婦孺皆知。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天，一會兒又來個180176。（三）延伸拓展，轉(zhuǎn)化課堂知識1．教師要求學生展示課前收集的農(nóng)諺，并說明其中包含的物候知識?！傲_花，點豆種瓜”是根據(jù)物候現(xiàn)象安排“點豆種瓜”的時間。“雨中聞蟬叫，預告晴天到”根據(jù)物候現(xiàn)象“雨中蟬叫”預測天氣情況。2．除了農(nóng)諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。聯(lián)系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。詩人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了?！保?．教師請有旅游經(jīng)歷的同學談談在旅游中了解到的物候知識。（四）課堂小結(jié)本文是一篇事理說明文，作者把一門科學——物候?qū)W介紹得淺顯易懂，饒有趣味。這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認識方法和行文思路值得我們學習。文章同時告訴我們：科學就在身邊，科學距離我們并不遙遠。五、布置作業(yè)收集幾則農(nóng)諺，并想想包含的物候知識。例：污染空氣，等于慢性自殺。了解本文的說明順序和說明方法。教學重難點：學習課文,了解掌握科學知識；學習一定的說明順序，說明方法。（難點）教學準備：學生：上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料、圖片資料。課時安排：2課時 教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課新課開始，放映《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段，然后講述導語：孫悟空在緊要關(guān)頭總能逢兇化吉，同學們知道這是什么本領(lǐng)嗎？在現(xiàn)代科學的發(fā)展下，我們能實現(xiàn)這個夢想嗎？今天，就讓我們一起帶著這些夢想來學習一篇新課《奇妙的克隆》（在“克隆”的圖片上出示課題）（二）自由朗讀，整體感知字詞學習（幻燈展示）繁衍囊胚胎鱗片蟾蜍瀕臨兩棲脊椎．．．．．．．．．感知內(nèi)容，體會寫法速讀課文，思考：本文的說明對象是什么？具體介紹了那些內(nèi)容？明確：說明對象是克隆，從小標題可知文章寫了四個方面的內(nèi)容：克隆的含義、克隆的實驗、克隆的發(fā)展、克隆的利與弊。）（三）研讀賞析，深入探究再讀課文，思考、交流問題：（幻燈展示）為了說明克隆含義，課文采用了哪些說明方法？克隆實驗部分實驗對象有哪些？為什么要按這樣的順序說明？克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些利弊？ 討論分析：先說植物再說動物，由低級到高級。[板書 魚類→兩棲類→哺乳類（多利）] 追問：為什么要這樣安排？（符合人們的認知規(guī)律）利：可以有效地繁殖高附加值的牲畜；可挽救珍惜動物；對于研究癌生物學、研究免疫學、研究人的壽命等都有不可低估的作用； 編寫時間：201 年 月 日執(zhí)行時間：201 年