高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系-在線瀏覽
2024-09-13 07:51本頁面
【正文】 安全穩(wěn)定工作。①不重視校園文化建設(shè)，校風(fēng)校貌較差；②2．師資隊伍※30%；②注重專業(yè)課專任教師技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷，專業(yè)教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐時間超過兩個月。50%。兼職教師兼職教師比例（數(shù)據(jù)庫、）兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)情況從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例超過50%，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。②未針對兼職教師開展教學(xué)能力培養(yǎng)工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)置（數(shù)據(jù)庫②形成了國家、省級、學(xué)校三級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，已建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，專業(yè)群結(jié)構(gòu)合理，能協(xié)調(diào)發(fā)展。②專業(yè)群結(jié)構(gòu)不合理。校風(fēng)與校園穩(wěn)定①校園文化建設(shè)情況；②學(xué)校安全穩(wěn)定工作。①不重視校園文化建設(shè)，校風(fēng)校貌較差；②2．師資隊伍※30%；②注重專業(yè)課專任教師技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷，專業(yè)教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐時間超過兩個月。50%。兼職教師兼職教師比例（數(shù)據(jù)庫、）兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)情況從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手，承擔(dān)實(shí)踐技能課程的比例超過50%，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。②未針對兼職教師開展教學(xué)能力培養(yǎng)工作。特色專業(yè)特色專業(yè)建設(shè)（數(shù)據(jù)庫②有市級及以上教改示范或特色專業(yè)?？疾旆绞剑含F(xiàn)場專業(yè)研討。課程內(nèi)容※①課程教學(xué)目標(biāo)（數(shù)據(jù)庫①多數(shù)專業(yè)課程根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。①主要專業(yè)課程未依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容?？疾旆绞剑含F(xiàn)場專業(yè)研討。教學(xué)方法手段①課程教學(xué)設(shè)計（數(shù)據(jù)庫）；④授課地點(diǎn)（數(shù)據(jù)庫能有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法；教學(xué)手段靈活多樣，能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行模擬教學(xué)；考核方式靈活、恰當(dāng)。考察方式：現(xiàn)場聽課。主講教師授課教師情況（數(shù)據(jù)庫、）基礎(chǔ)性課程以具有專業(yè)背景的或熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的校內(nèi)專任教師主講為主；實(shí)踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔(dān)任的校外兼職教師講授為主。50%以上仍由校內(nèi)教師承擔(dān)。教學(xué)資料①教材編寫及選用情況（數(shù)據(jù)庫）；③校園網(wǎng)（數(shù)據(jù)庫選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材；教輔資料充足，手段先進(jìn)。）。；頂崗實(shí)習(xí)時間不少于半年。4主要評估指標(biāo)考察要素重點(diǎn)考察內(nèi)容及對應(yīng)數(shù)據(jù)編號內(nèi)涵說明備注AC）；②專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作（數(shù)據(jù)庫
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