中國教育史第27講北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)學(xué)院-在線瀏覽
2025-07-09 03:30本頁面
【正文】 面開始了更多的交流活動(dòng)。日本開始采用中國漢字，并開始派留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)。 二、魏晉南北朝時(shí)期的選士制度 魏晉南北朝時(shí)期長期分裂動(dòng)亂、戰(zhàn)爭頻繁，士人流散各地，鄉(xiāng)、亭、里地方組織遭受嚴(yán)重破壞，致使?jié)h朝以來的“鄉(xiāng)舉里選”為主的察舉制度，事實(shí)上難以完全實(shí)行。怎樣按照門閥的高低來分配政治權(quán)力？這就必須對(duì)選士制度作些改革了。曹丕即帝位之后，聽從吏部尚書陳群的建議，行“九品中正官人法”，承認(rèn)了門閥士族集團(tuán)的做官的特權(quán)，獲得了士族的支持和擁護(hù)。（ 《 通典 （二）品第人物 中正官負(fù)責(zé)察訪與之同籍的士人，了解其家世源流，整理其德才表現(xiàn)資料，并據(jù)此做出簡短的總評(píng)語。所謂“家世”也稱“品”，本人的才德表現(xiàn)謂之“狀”，中正官注明士人的“品狀”后再評(píng)定其等第。 （三）按品授官 中正官將品第士人的有關(guān)資料檔案造成表冊(cè)，定期送交司徒府以供吏部選官參考。 在開始一段時(shí)間內(nèi)，“九品中正官人法”或多或少對(duì)名士大族有一定的制約性、約束力。中央對(duì)選舉大權(quán)的控制得到加強(qiáng)，國家也就能夠經(jīng)常得到一些有用之才。 但魏晉之際士族勢力日益膨脹，逐漸發(fā)展到“上品無寒門，下品無士族”的程度。這樣就堵塞了寒門的人出仕做官的道路，而門閥士族子弟也不屑于學(xué)習(xí)，這就嚴(yán)重的影響了當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育。 到了南北朝時(shí)期，門閥士族集團(tuán)勢力日趨下降，寒門勢力逐漸上升。南北朝后期由于“九品中正制”走向衰落，在薦舉孝廉、秀才時(shí)對(duì)門第出身的要求不斷放松，而對(duì)考試的要求卻越來越嚴(yán)。 復(fù)習(xí)思考題： 魏晉南北朝時(shí)期教育制度上的新的特色表現(xiàn)在何處？ 魏晉南北朝時(shí)期“九
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