農(nóng)村幼兒早期教育現(xiàn)狀與對策研究-在線瀏覽
2025-08-31 13:37本頁面
【正文】 ，少動(dòng)少玩。比如對老師要絕對服從，要馴順聽話，不許頂嘴，不許辯解，不得沒禮貌；上課要專心聽講，不許開小差，不許玩小動(dòng)作，不許說話，坐姿要端正，精神要集中，回答問題要舉手；課間不許追逐打鬧，不許跳躍奔跑，不許高聲喊叫，要安靜地休息或做游戲，做好上下一課的準(zhǔn)備。不少幼兒園違背素質(zhì)教育原則，不注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，不是組織幼兒從游戲中學(xué)習(xí)，而是要求幼兒象小學(xué)生那樣聽課，象小學(xué)生那樣學(xué)知識(shí)，象小學(xué)生那樣做作業(yè)，辦園方向和辦園目標(biāo)嚴(yán)重脫離幼兒實(shí)際。教學(xué) 方法上，教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，一味向幼兒灌輸知識(shí)，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動(dòng)的游戲，干巴巴的說教索然無味；課講完后則要求幼兒做作業(yè)，要求幼兒象小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)，寫字。二、農(nóng)村幼兒早期教育存在問題的原因分析 由于早期教育具有較強(qiáng)的社會(huì)性，幼兒的早期教育不僅僅是幼兒園的事情，與社區(qū)、家庭的聯(lián)系也十分密切?！ 。ㄒ唬┘彝ソ逃矫妗 ?．教養(yǎng)者文化層次低，教育觀念落后 在我們農(nóng)村中03歲孩子大多數(shù)留在家庭中養(yǎng)育，年輕家長無論能力或文化并不高，自己也象小孩，事事依賴父母，以長輩傳授的傳統(tǒng)育兒經(jīng)驗(yàn)帶養(yǎng)幼兒，而由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致家庭教育存在兩個(gè)極端：一是過于重視生理上的需求吃飽穿暖，而忽視了精神方面的需求，例年輕的父母工作節(jié)奏很快，整天忙于上班，因此父母與孩子一起玩耍、接觸、交談的時(shí)間和機(jī)會(huì)相對少了，親子關(guān)系淡漠化，這對孩子語言、動(dòng)作、良好情感和個(gè)性品質(zhì)以及社會(huì)交往能力等方面的健康發(fā)展都造成了一定的消極影響。還有些家長文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，家庭中常用的教育方法是“打罵”、“批評”、“懲罰”、“哄騙”。有一部分將幼兒送進(jìn)幼兒園的家長對幼兒教育的認(rèn)識(shí)也存有偏差，他們認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，自己農(nóng)活忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題?！ ?．農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入偏低 在我們農(nóng)村多數(shù)家庭以務(wù)農(nóng)為主，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入并不高，幼兒教育不屬于義務(wù)教育，每年四千元左右的學(xué)費(fèi)相當(dāng)于一位家長的年收入，是農(nóng)村老人兩年的養(yǎng)老金?！ ?．路途遙遠(yuǎn)，接送不便 我們農(nóng)村地域廣大，幼兒居住地比較分散，而每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有一兩個(gè)幼兒園，幼兒來園路途遙遠(yuǎn)，家長接送不方便。農(nóng)村“隔代教育”現(xiàn)象日漸增多。由于年齡和體力的關(guān)系，老人喜歡孩子安靜地活動(dòng)，限制孩子的跑、跳，教育方式相對比較封閉。一方面是幼兒教師流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分教師是脫離幼兒教師這一工作崗位，也有一部分教師是離開農(nóng)村到大都市中去工作?！ ?yōu)秀教師流失，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定 在農(nóng)村，幼兒園的教師在農(nóng)村家長的眼中是孩子王，是拿工資的高級(jí)保姆，人們尊師重教的氛圍不濃，使幼兒教師體會(huì)不到“人類靈魂工程師”這個(gè)崇高職業(yè)的意義所在，認(rèn)為體現(xiàn)不了自身的價(jià)值。缺乏尊師重教的氛圍，沒有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支撐，很難吸引優(yōu)秀教師長期從事幼教，也難以留住現(xiàn)有的教師，穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍?！ ∞r(nóng)村幼兒教師專業(yè)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力較低 雖然我們農(nóng)村幼兒教師學(xué)歷不低、多數(shù)為大專。幼兒教育的問題，如小學(xué)化，更突出地出現(xiàn)在農(nóng)村，究其原因，與農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)、農(nóng)村的教育條件是有著密切聯(lián)系的?！ ×硗庥捎谟變航處煹膰?yán)重流失，為了穩(wěn)定我們農(nóng)村幼兒教師的隊(duì)伍，我們引進(jìn)了一些外系統(tǒng)人員充實(shí)我們的教師隊(duì)伍。這些外系統(tǒng)的教師缺乏幼兒教師的專業(yè)知識(shí)，及專業(yè)技能，對幼兒教育知之甚少?！ 。ㄈ┥鐓^(qū)教育方面 1．各部門之間缺乏聯(lián)系 目前我國各級(jí)政府部門也開始關(guān)注我國的嬰幼兒早期教育以提高我國的人口素質(zhì)，我們幼兒園將幼兒的教育延伸對0—6歲的嬰幼兒的早期教育工作，而不是以前3—6歲的幼兒教育工作；衛(wèi)生部門定期為
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1