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當今幼兒家庭早期教育存在的幾點問題-在線瀏覽

2025-05-12 01:50本頁面
　　

【正文】 生活帶來不利影響。一是過度嬌寵。羅斯蒙德認為，父母的關(guān)愛和無原則的包辦、代替，嚴重損害甚至剝奪了幼兒自主意識的確立和自立能力的鍛煉機會，也是造成社會對高分低能孩子 非議頗多的原因之一。不少父母對 幼兒要求 過多、期望值過高、限制過多，在這種情況下，性格倔強的幼兒常表現(xiàn)出很強的抵抗意識，與父母產(chǎn)生對立情緒，邊得性格乖戾，行為舉止粗暴：性格懦弱的幼兒，則會產(chǎn)生恐懼心理，表現(xiàn)出欺騙撒謊等不良行為，這類不良教育結(jié)果的出現(xiàn)，恐怕使我們那些有著良好期望父母都不愿意面對的事實?！　「改覆荒馨延變寒斪髯约旱母綄傥锘蛩接胸敭a(chǎn)，期望通過幼兒去實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的愿望或理想，去補償自己已有生活中的缺憾和不足?！　「改笐?yīng)重視對有現(xiàn)階段的教育。然而許多父母考慮最多的是幼兒的明天將來會怎樣，因此許多過于擔(dān)憂的父母不惜花費大量的精力與財力，用各種各樣的特長學(xué)習(xí)班，以幼兒辛勞，沒有自主玩樂時光的今天為代價來換取的“美好的明天”。我們應(yīng)該留心挖掘孩子的興趣。當需要得到滿足時，就產(chǎn)生情緒的快感。所以，為順利做好以后的教育工作，家庭教育應(yīng)著重發(fā)現(xiàn)并配合孩子的興趣。因此，如果父母仔細觀察孩子，并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好，這是有益的。比如說，對音樂有特別潛意識的幼兒聽到音樂會傳送出與音樂節(jié)拍相吻合的肢體語言，對語言有獨特靈性的孩子對語言和聲音的感知度優(yōu)與別的孩子，當他們聽到某種聲音的時候會不禁模仿，在其他方面有特殊靈敏度的孩子也會有與之相應(yīng)的反應(yīng)。家庭教育的任務(wù)就是激發(fā)和促進兒童的這種“內(nèi)在潛力”的發(fā)現(xiàn)，并且按照其自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展。(二)、 　父母應(yīng)不斷提高自身的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容　　不少父母 認為自己的知識水平差，就在一定程度上放棄了對幼兒的家庭教育，把自己作為父母應(yīng)盡的職責(zé)僅僅等同于“保姆”的看護義務(wù)，只需負責(zé)幼兒的衣、食、住、行等基本生活需要就足夠了，對于幼兒進行智力開發(fā)教育的義務(wù)則完全寄托于
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