運用蒙臺梭利教育解讀3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-在線瀏覽
2024-08-05 04:01本頁面
【正文】 理期望，共32個目標(biāo)?！吨改稀穼W(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)與蒙臺梭利教育高度相融合我們知道，蒙臺梭利教育分為五大領(lǐng)域教育：日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育和科學(xué)文化教育，另有蒙臺梭利藝術(shù)教育及蒙臺梭利和平教育。1.《指南》健康VS日常生活教育《指南》中“健康”領(lǐng)域“動作發(fā)展”要達(dá)到的目標(biāo)“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協(xié)調(diào)”，細(xì)看這些目標(biāo)及教育建議諸如：沿著地面直線行走、蒙眼走路；用筆涂涂畫畫，會用筷子吃飯；能將玩具和圖書放回原處，能邊線基本對齊地折紙等等，這些目標(biāo)與蒙臺梭利五大領(lǐng)域教育中的日常生活教育高度相吻合?；緞幼靼ǎ鹤撸ú叫校?、坐與站、拿搬放、折剪切、三指動作練習(xí)、手腕活動等。再如，《指南》“健康”領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、自己系鞋帶、收拾和存放自己的玩具等，這些要求，也與蒙臺梭利日常生活教育“照顧自己”穿與脫的練習(xí)、清潔練習(xí)、物品的整理等完全相吻合。而“讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫的興趣；在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備”等，這在蒙臺梭利語言教學(xué)中，則通過蒙臺梭利語言教具的描畫、涂抹等實現(xiàn)，比如，孩子通過“語言教具”幾何圖形輪廓的描畫與涂抹；砂紙字母板；金屬嵌板；砂紙拼音板的工作，培養(yǎng)孩子對于書寫的興趣，并形成對于漢語及拼音、字母的認(rèn)知。有媒體報道《指南》是給學(xué)前孩子的成長設(shè)定了一個“階梯”狀的標(biāo)準(zhǔn)，這是對《指南》的誤讀，《指南》只是從具體可行化的方向為幼兒發(fā)展提供了一個參考性的導(dǎo)向，《指南》的發(fā)布目的在于政府希望通過《指南》有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，防止和克服“小學(xué)化”傾向。那么，幼兒園教學(xué)過程如何實現(xiàn)這些目標(biāo)，通過哪些途徑可以實際操作呢？接受過蒙臺梭利教育培訓(xùn)的人，一定會知道，蒙臺梭利教育方法是《指南》實施的具體操作方法。再看看《指南》中“社會”領(lǐng)域?qū)τ谌穗H交往、社會適應(yīng)的目標(biāo)要求，再比對一下蒙臺梭利日常生活教育，我們不難發(fā)現(xiàn)，
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