3-6歲兒童學習與發(fā)展指南全文-在線瀏覽
2025-08-16 06:58本頁面
【正文】 注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。如：n提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。提供幼兒用安全剪刀。n提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。如：n合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進餐的習慣。n吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。如：n早晚刷牙、飯后漱口。n提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。如：n為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。n和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。如：n提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。教育建議：，提供必要的保護措施。n在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車里等。如：n外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。n告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。如：n記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。n可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣，用機械記憶和強化訓練的方式讓幼兒過早識字不符合其學習特點和接受能力。如：經常和幼兒一起談論他感興趣的話題，或一起看圖書、講故事。如：n成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話，等別人講完再表達自己的觀點。n對幼兒提要求和布置任務時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。如：n說話時注意語氣、語調，讓幼兒感受語氣、語調的作用。n根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設、條件等關系的句子。n每天有足夠的時間與幼兒交談。n尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。n方言和少數(shù)民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用普通話交流的語言環(huán)境。如：n和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。教育建議：，為幼兒做出表率。n在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。n提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如：n提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。，培養(yǎng)閱讀習慣。n提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。、文字符號的用途。n結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。教育建議：，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。n和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內容。n鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。如：n鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾。n鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。如：n有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。教育建議：，培養(yǎng)書寫興趣。n鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。，如：n通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。n提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。(一)人際交往教育建議：，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。如：n利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。n幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。如：n當幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩；或者扮成某個角色加入同伴的游戲。n當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。n幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。如：n幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。教育建議：，保護其自尊心和自信心。n對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。，獨立做事，增強其自尊心和自信心。n在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。n鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。如：n經常問候父母，主動做家務。n看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。如：n提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。n結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。、接納和尊重的態(tài)度對待差異。n利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。如：答應幼兒的事一定要做到、尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。如：
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