3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南全文-文庫吧資料
2025-07-05 06:58本頁面
【正文】 庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。教育建議：1. 親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的。n小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。n允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。n對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。n利用實(shí)際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。教育建議：，為幼兒樹立良好的榜樣。，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。(二)社會(huì)適應(yīng)教育建議：，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂趣。如：n了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。n利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。n借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛與母愛。、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。n禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。教育建議：，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。n幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。如：n與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。n不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。如：n能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。n利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。n對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。教育建議：，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。n鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說教。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。n鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。n把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會(huì)文字的用途。如：n準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。n給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。n鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。n在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。如：n引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：n向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。n當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會(huì)通過閱讀獲取信息的樂趣。如：n經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。n提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備教育建議：。n提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。如：n結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。n幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。如：n與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。n當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。n鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對(duì)自己事情的意見等。教育建議：。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。n與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。(一)傾聽與表達(dá)教育建議：。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。n幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。n遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打11119等求救電話。n幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。n幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如：n要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。n幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。教育建議：，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。n經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。n勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。n幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。(三)生活習(xí)慣與生活能力教育建議：，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。n為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。如：n為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。n幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半
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