運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教育解讀3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-文庫(kù)吧資料
2025-07-01 04:01本頁(yè)面
【正文】 ，在教學(xué)建議中也提到“為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒”?！吨改稀分薪逃ㄗh也提到“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感”，什么樣的方式是幼兒能夠理解和喜歡的呢？當(dāng)然是通過(guò)教具感性的操作認(rèn)識(shí)，蒙臺(tái)梭利教具從實(shí)際操作的具體方法上提供了指導(dǎo)。而且，蒙臺(tái)梭利教育中的混齡教育，更是對(duì)于孩子人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力的鍛煉與培養(yǎng)。3.《指南》社會(huì)VS蒙臺(tái)梭利教育蒙臺(tái)梭利日常生活教育有“社交禮儀”的分類，日常生活最基本的幼兒應(yīng)答的方法、打招呼、感謝和道歉、問路的方法、遞交物品的方法、團(tuán)體游戲的規(guī)則等等，這是孩子們來(lái)到“兒童之家”首先要進(jìn)行的日常生活禮儀的學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的倡導(dǎo)，不僅僅是一句響亮的口號(hào)，如何具體實(shí)施以及實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督才是關(guān)鍵，《指南》就有很好的導(dǎo)向性參考意義。如果說(shuō)之前的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是從理論角度概括幼兒學(xué)前教育的發(fā)展方向，那么《指南》的發(fā)布有了更為明確具體的目標(biāo)。2.《指南》語(yǔ)言VS蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育《指南》中“語(yǔ)言”教育建議中提到與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語(yǔ)言；說(shuō)話注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用；尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式；和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔等等，這些教育建議，你看了熟悉嗎？在蒙臺(tái)梭利教室中，蒙臺(tái)梭利班級(jí)的教師每天都是這樣與幼兒溝通?？梢哉f(shuō)《指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展要達(dá)到的目標(biāo)，完全是按照蒙臺(tái)梭利日常生活教育基本動(dòng)作練習(xí)而寫的。了解蒙臺(tái)梭利教育的人知道，蒙臺(tái)梭利日常生活教育分為：動(dòng)作教育、照顧自己、照顧環(huán)境、社交禮儀等四類。下面我們對(duì)比看一下《指南》五個(gè)領(lǐng)域與蒙臺(tái)梭利各領(lǐng)域教育的默契性。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園提供了具體、可操作性的指導(dǎo)，共87條教育建議。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。而在《指南》“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)3“手的動(dòng)作靈活度協(xié)調(diào)”教育建議中提到“提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，
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