3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀-在線瀏覽
2024-08-05 05:30本頁(yè)面
【正文】 影響他口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展，也會(huì)影響他在后繼學(xué)習(xí)中書面語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。自控能力只有在幼兒的自主活動(dòng)和自主游戲活動(dòng)中才能培養(yǎng)，小學(xué)化幼兒教育孩子的對(duì)規(guī)則的遵守主要靠外力約束，自控能力很難形成。這與小學(xué)化的幼兒園教育過分重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子動(dòng)手操作時(shí)間少有關(guān)。腦的發(fā)展除了跟營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境刺激有關(guān)外，很大程度上要受幼兒實(shí)踐操作活動(dòng)的影響，常言道“心靈手巧”，身體運(yùn)動(dòng)特別是動(dòng)手操作能刺激腦神經(jīng)的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)關(guān)于早期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的相關(guān)研究提出，幼兒在進(jìn)入小學(xué)前要做好以下五方面的入學(xué)準(zhǔn)備：1）社會(huì)與情緒性。2）認(rèn)知和一般知識(shí)。如口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。如動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力等；5）學(xué)習(xí)品質(zhì)又稱學(xué)習(xí)習(xí)慣。2005年以來(lái)我國(guó)學(xué)者對(duì)以上研究成果進(jìn)行了驗(yàn)證性研究，證明這一研究成果同樣適合我國(guó)兒童。我們知道，一個(gè)人的幸福成功和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)并不主要取決于他的知識(shí)水平有多高或物質(zhì)生活有多富裕，而是與他的社會(huì)性品質(zhì)有極大的關(guān)系，如：知足、自信、自尊、積極樂觀、能力等，而這些積極社會(huì)態(tài)度的養(yǎng)成，與兒童早期形成的心理品質(zhì)有關(guān)。影響幼兒社會(huì)態(tài)度形成的心理品質(zhì)：1）自控力，自控力發(fā)展的關(guān)鍵期在6歲以前，6歲后盡管也在發(fā)展，但發(fā)展速度和能達(dá)到的水平已經(jīng)有限了；2）關(guān)愛他人，這是人在后天社會(huì)生活中逐漸發(fā)展起來(lái)的，是人能在社會(huì)中生存和發(fā)展所必需的基本屬性之一，兒童關(guān)愛他人的能力隨做年齡的增長(zhǎng)增強(qiáng)，由最初的只關(guān)心自己，到關(guān)愛父母、老師、同學(xué)乃至于不認(rèn)識(shí)的陌生人，如同情心等；3）樂群宜人，即合群、能和諧與人相處。5）獨(dú)立自理；6）興趣好奇心，這是人的天性，也是人認(rèn)識(shí)世界、探究世界的有道理，幼兒教育的小學(xué)化會(huì)扼殺人的興趣和好奇心，因此可以說興趣和好奇心不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是呵護(hù)和保護(hù)出來(lái)的，教師不能用不恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法去扼殺兒童的興趣和好奇心。8）積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”就是這個(gè)道理，這就要求我們?cè)诮M織幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)，能選擇那些符合幼兒年齡特征的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式。（三）樹立正確的教育觀念兒童觀、教育觀存在的誤區(qū)：教育是面向兒童的教育，要樹立正確的教育觀首先要樹立正確的兒童觀，當(dāng)前存在著三種錯(cuò)誤的兒童觀，一是把兒童看成是待填充的空瓶，兒童的發(fā)展就是把知識(shí)不斷填充到空瓶里的過程，似乎知識(shí)填充得越多教育就越成功，孩子成為了沒有靈魂的知識(shí)的容器。第三種觀點(diǎn)是把兒童看成賽道上的跑車，人生就是一場(chǎng)賽跑，只有跑在別人前面的人，人生才會(huì)幸福，人生才是成功的，于是教育成為了賽跑的訓(xùn)練，這種思想和需求，導(dǎo)致了今天的應(yīng)試教育，這些孩子在與他人相處時(shí)思想意識(shí)中只有競(jìng)爭(zhēng)，沒有合作，缺乏一個(gè)完整的社會(huì)人的基本品質(zhì)，很難體味到人生的幸福，也很難為社會(huì)做貢獻(xiàn)。吸收性心智具有三個(gè)特點(diǎn)：一是具有無(wú)限的可能性。如果生活在一個(gè)教育資源豐富，教育形式符合幼兒年齡特征的幼兒園，他就會(huì)吸收足夠多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和智慧，形成包括對(duì)學(xué)習(xí)生活的興趣熱情為核心
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