5記金華的雙龍洞-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-02 17:16本頁(yè)面
【正文】 示帶點(diǎn)詞語(yǔ)的句子：開(kāi)滿(mǎn) 無(wú)論……都 正 很不少 或濃或淡 一片明艷學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。（路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞）學(xué)生填寫(xiě)：游覽的地方看到的聽(tīng)到的感受到的小組交流學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果：看到：公路盤(pán)曲而上 映山紅 油桐 粉色的山 溪流聽(tīng)到：溪聲變換調(diào)子感受到：花有精神 眼前一片明艷學(xué)生說(shuō)自己的想法?！? 5．把3自然段連起來(lái)讀一讀，感受路上風(fēng)景的迷人。（學(xué)校有多少人，集會(huì)時(shí)占多大面積，想象外洞有多大。我們一起去看看。（1）讀出溪流的變化（2）探討對(duì)“迎”字的理解（交代了作者是逆著溪流上山入洞的?！白哌M(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。（再?zèng)]法容第三個(gè)人 沒(méi)有一處不貼著船底 左右和上方的山石似乎都朝我擠壓過(guò)來(lái) 要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子） ：（邊放錄像邊介紹） ，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出孔隙昏暗、低矮的感覺(jué)。外洞：通過(guò)數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明洞的高大孔隙：借助其他事物描述本事物。 “石鐘乳和石筍，名目有四十多種?？矗簝?nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長(zhǎng)10余米，寬3米多。古詩(shī)云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。學(xué)生讀課文體會(huì)。）（用小船的大小、自己的感受、心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)明孔隙的特點(diǎn)）外洞：通過(guò)數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明洞的高大”，名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請(qǐng)大家有感情地讀內(nèi)洞這部分。過(guò)渡：就這樣，我們隨著作者又仰臥在小船里，通過(guò)孔隙出了洞。五、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（可以是寫(xiě)法上的、內(nèi)容上的、認(rèn)識(shí)上的等等）課堂檢測(cè)：寫(xiě)出本課的游覽的順序。為課后的仿寫(xiě)打下基礎(chǔ)。學(xué)生體會(huì)欣賞加深感受。學(xué)生將外洞、孔隙、內(nèi)洞三部分連起來(lái)讀一讀，感受景色的奇異。其實(shí)，泉水流經(jīng)的線(xiàn)路也是一條線(xiàn)索。了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。背誦第七自然段。圖片、聯(lián)系生活實(shí)際、網(wǎng)絡(luò)等相結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)了解頤和園的景物特點(diǎn)及其地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。主要教法講授教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)數(shù)2課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì) 6 頤和園仁壽殿 佛香閣 大戲樓 長(zhǎng)廊 十七孔橋 銅牛（詳）諧趣園 “買(mǎi)賣(mài)街” 廓如亭 知春亭 （略）教學(xué)后記第 1課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 含時(shí)間分配 一、導(dǎo)入新課（出示頤和園全景圖） 教師板書(shū)課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的寫(xiě)法和筆順。二、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1．提出自學(xué)要求。（2）把字詞帶入文中，將課文讀正
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