5記金華的雙龍洞(參考版)
2025-06-25 17:16本頁面
【正文】 （詳 略）說自己的想法。學(xué)生欣賞。（這段話圍繞第一句話來寫的。（諧趣園“買賣街”廓如亭 知春亭）學(xué)生聽。聯(lián)系生活實際理解。讀出來自己的感受。 指名讀——范讀——自由讀——指名讀有語氣朗讀?！ ∑?、布置作業(yè)1．積累詞語，選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。 五、齊讀最后一個自然段提示：你感受到了什么？六、了解本文寫作方法1．二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物，在寫法上有什么不同？ 2．雖然詳略不同，但都是在介紹頤和園的景物。） 3．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。 5．課文中哪句話概括出了景色的特點？ 四、課外延伸，補充資料（師生共同交流）?！ ?．欣賞后引導(dǎo)學(xué)生談感受。 三、學(xué)習(xí)第七自然段1．自由讀第七自然段，用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物？ 課件閃爍這四個景物在地圖中的位置。想象讀，感受長廊的長和千姿百態(tài)、變化無窮的彩畫等。理解。提出自己想法。學(xué)生做準(zhǔn)備。學(xué)生：仁壽殿、佛香閣、大戲樓、長廊、十七孔橋、銅牛）學(xué)生做批注。（2）通過與自己身邊事物作比較，如700米長的馬路來體會作者運用數(shù)字描寫的好處。讀出對勞動人民的驚嘆之情。佛香閣：（雄偉）根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實際想象佛香閣的雄偉。從哪感受到的？“殿內(nèi)設(shè)有地平臺、屏風(fēng)、寶座、御案、掌扇、鼎爐、鶴燈等精美豪華的擺設(shè)?！?（3）教師進(jìn)行適時評價、點撥，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3．小組匯報，全班交流： （1）請各組進(jìn)行匯報，同時，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂?！ ?．合作學(xué)習(xí)： 由組長組織活動。要求“快、靜”。2．默讀課文，找出各處景點的特點。請看錄像(頤和園風(fēng)景)。學(xué)生完成。n）疊翠“佛”是多音字，可讓學(xué)生組詞區(qū)分。2．學(xué)生自學(xué)（可分小組學(xué)習(xí)）生字情況： 頤（不讀y236。學(xué)生寫一寫。課堂檢測：。三、作業(yè) ，結(jié)合課一想它們的意思。生字情況： （1）提醒生字的讀音： （2）注意字形頤（左邊包圍里面是口，不是橫折橫） （3）指導(dǎo)生字的書寫“豁”筆畫多，不容易寫好。（3）畫出課文中不理解的詞句，小組一起解決。 （1）輕聲讀課文，標(biāo)出生字在文中的位置，想辦法記住生字并理解詞語意思。這座園林怎樣的有名呢？一起到課文中看一看。教學(xué)難點了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。體會頓號與逗號的不同用法。 北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材語文第九冊教案課 題課型
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