5記金華的雙龍洞-wenkub
2023-07-07 17:16:12 本頁面
【正文】 課文，看看葉老游覽了哪些地方？3．（出示課后1題表格）作者在游覽的過程中看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么呢？邊默讀邊認(rèn)真思考，把讀懂的內(nèi)容在表格中簡單記錄下來。學(xué)生作標(biāo)記。 2．小組之間互相解答。）著繩子”、“像橋洞似（sh236。（2）說說你覺得難理解的詞語的意思。）臀（t本文是一篇游記。教學(xué)重點了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感；抓住景物特點仿寫一段話。2．了解按游覽順序連段成篇的方法及過渡句在文中作用。3．學(xué)習(xí)“孔隙”一段的描寫方法，寫一段話。教學(xué)難點了解金華雙龍洞奇異的景象，產(chǎn)生熱愛祖國山河的情感；抓住景物特點仿寫一段話。）（2） 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？二、學(xué)習(xí)生字：12分1．輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。n）蜒（y225。（3）你在預(yù)習(xí)中還理解了哪些詞語？（4）說說帶點字中哪個最難記，你是怎樣記住的？“栽”：（注意“戈”部的寫法。）的”注意字形：蜒（“延”的被包圍部分不要寫錯）三、檢查讀書預(yù)習(xí)情況1．將生字新詞再帶入文中讀一讀，把課文讀正確、流利。 3．根據(jù)情況梳疑，解疑 五、作業(yè)1．搜集有關(guān)“雙龍洞”的資料。學(xué)生讀書。討論。 三、集體匯報（一）第二段：品賞路上的見聞1．學(xué)生匯報。 4．理解句子“一路迎著……變換調(diào)子。） ？過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是那正流出溪水的孔隙。）（這里也暗含著課文的另一條線——溪流）結(jié)合生活實際理解外洞的高大。 、低矮的句子與外洞的高大對比著讀一讀，看看你能夠感受到什么？ ，看看作者是怎樣把孔隙的這個特點描寫清楚的？，感受一下寫法的不同。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞?！比缬^賞，惟有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。、孔隙、內(nèi)洞三部分連起來讀一讀，感受景色的奇異。孔隙：借助其他事物描述本事物（使學(xué)生感受到，把一個事物特點寫清楚，不僅可以直接來進(jìn)行描寫，還可以間接借助其他事物來描述本事物。有感情地讀內(nèi)洞這部分。 北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材語文第九冊教案課 題課型讀講授課時間教學(xué)目標(biāo)學(xué)會11個生字及新詞，認(rèn)讀7個字。了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。教學(xué)難點了解頤和園的景物特點及其地位，產(chǎn)生熱愛首都之情。 （1）輕聲讀課文，標(biāo)出生字在文中的位置，想辦法記住生字并理解詞語意思。生字情況： （1）提醒生字的讀音： （2）注意字形頤（左邊包圍里面是口，不是橫折橫） （3）指導(dǎo)生字的書寫“豁”筆畫多，不容易寫好。課堂檢測：。2
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1