電影配音校本課程開發(fā)方案-在線瀏覽
2024-07-18 03:24本頁面
【正文】 》，《蟲蟲危機》和《哈里大部分節(jié)選的片段都經(jīng)過了電影課題的實驗老師在實際工作中的實踐和檢驗，不僅內(nèi)容上符合該年齡階段孩子的語言認知能力，而且保留了原著的精彩性、英語口語生活化、劇情和人物性格的鮮活性，又適合教學周期的合理安排，在時間和內(nèi)容上做到了很好的統(tǒng)一。主要教學方法 ：葛巖峰等老師通過實驗總結出五步教學法,即“賞，析，模，演，配”，它為學生提供了動態(tài)的學習過程,通過教材教師學生的互動，巧妙有序的把動畫影片(影片本身就是很好的語言載體)轉化為學生的口語能力(語言能力,交際能力)。 此模式圖各結構層次作如下解析：賞:動畫影片以其音美、畫美、意美深深的吸引著學生的注意力。例如:獅子王中非洲土著音樂悅耳動聽,特別是蟲蟲表演草裙舞那段,當學生情不自禁地跟著歡快的節(jié)奏跳起來,投入到舞蹈和音樂之中。又如,欣賞非洲大草原遼闊的景觀,可激起無限的想象。學生們定會踴躍的開“口說英語,這樣,不僅復習了影片中相關的詞匯,也會激勵學生很用心地去看影片中自己所不熟悉的信息。析:中西方文化背景有著極大的差異,要學生充分理解影片,學習地道的英文,必須幫助他們掃除語言理解上的障礙。Timon : looks blue .Pumba : I39。s depressed .學生很難把depressed和blue ,gold 聯(lián)在一起理解。只要幫助學生分析,根據(jù)前后情節(jié)的聯(lián)系,以及對人物個性的分析,就不難知道blue這個單詞的意思與心情有關,同時從影片中人物的表情，學生也能猜出是憂傷的意思。模:兒童學習語言,是從字詞句的模仿、重復再到自由組合字詞句的遞進過程。在電影配音教學中，學生在觀片時十分投入,經(jīng)常把自己完全融入到角色之中,甚至還會按耐不住的跟著模仿說喜歡的角色的臺詞。這時，教師可選上一段23分鐘的片斷讓學生來模仿。語調(diào)、語速的模仿是最困難的,必須結合動作和神態(tài),體會人物的心里活動。學生雖然模仿得千奇百態(tài),但在一遍又一遍的簡單重復中,一詞一句已悄然印入學生的腦海之中。一般23分鐘的一個片段適合34個同學組成一組來練習表演
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