【正文】 要認(rèn)真組織好培訓(xùn)工作，使廣大教師和教研人員轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，也為高等職業(yè)院校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力考核提供了依據(jù)。我們結(jié)合實(shí)施《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》提出的“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”，組織有關(guān)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和項(xiàng)目課題組，并在地方教育行政部門、教研機(jī)構(gòu)和有關(guān)院校的大力配合下，開發(fā)了中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案〔包括專業(yè)課程設(shè)置、部分主干專業(yè)課程教學(xué)基本要求以及專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（供參考）等〕，將分批印發(fā)給你們，請(qǐng)組織實(shí)施。本書配有光盤，其中除本書內(nèi)容外，還附有教育部以教職成[2000]7號(hào)文頒布的中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等23門文化基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，以供配套使用?！睹嫦?1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》“職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”項(xiàng)目成果中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案 62中等職業(yè)學(xué)校護(hù) 理 專 業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案編 司教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所 司高等教育出版社內(nèi)容簡(jiǎn)介本書是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)文件匯編，內(nèi)容包括護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置、主干專業(yè)課程教學(xué)基本要求、專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告。這些教學(xué)文件對(duì)中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。目 錄關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的通知中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置 1中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)主干專業(yè)課程教學(xué)基本要求 7正常人體學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求 7病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求 19病理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求 25藥物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求 33心理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求 44護(hù)理概論教學(xué)基本要求 50護(hù)理技術(shù)教學(xué)基本要求 55臨床護(hù)理教學(xué)基本要求 63衛(wèi)生保健教學(xué)基本要求 94中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(供參考) 104附錄 中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研究與開發(fā)報(bào)告 107后記 119關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的通知教職成廳[2001]5號(hào)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教委，有關(guān)部委（單位）教育司（局）：為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，我部制定了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（教職成[2000]8號(hào)），并在目錄中確定了83個(gè)專業(yè)為中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案體現(xiàn)了全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化職業(yè)教育教學(xué)改革的精神，明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、課程設(shè)置和教學(xué)要求，是實(shí)施學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)、安排和組織教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性教學(xué)文件，也是各地、各行業(yè)教育部門和教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校深化專業(yè)教育教學(xué)改革和評(píng)價(jià)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的印發(fā)和實(shí)施，是加強(qiáng)中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要工作。要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)安排的指導(dǎo)和對(duì)教學(xué)過(guò)程的檢查評(píng)估，進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)工作，切實(shí)保證教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。各地、各行業(yè)還應(yīng)創(chuàng)造條件，組織開發(fā)具有地方和行業(yè)特色的其他專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案，逐步完善適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的職業(yè)教育課程體系。按照“面向21世紀(jì)職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”實(shí)施方案的要求，我們正以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案為依據(jù)，組織編寫和出版重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)主干專業(yè)課程的國(guó)家規(guī)劃教材。附件：中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案目錄 * 中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案目錄見本書封四。二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍(一) 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有一定的綜合職業(yè)能力的中初級(jí)護(hù)理專業(yè)人才。三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一) 知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求1. 具有必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。3. 掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。5. 了解對(duì)急、危、重癥病人急救的原則與常用方法。2. 具有對(duì)常見疾病病情變化和常用藥物療效及藥物、心理反應(yīng)的初步觀察能力。4. 能初步運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)行基本的健康指導(dǎo)與衛(wèi)生宣教。6. 具有初步的常用英語(yǔ)會(huì)話和專業(yè)英語(yǔ)閱讀的能力。四、課程設(shè)置及教學(xué)要求(一) 文化基礎(chǔ)課程1. 德育 (182學(xué)時(shí))(1) 職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo) (34學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。(2) 法律基礎(chǔ)知識(shí) (36學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。(3) 經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí) (64學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。5. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) (92學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。6. 體育與健康 (142學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。(二) 專業(yè)課8. 正常人體學(xué)基礎(chǔ) (164學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括正常人體的細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其基本功能，系統(tǒng)的組成及其功能；幾種與生命活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)的功能及其主要代謝過(guò)程。9. 病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ) (57學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物、人體寄生蟲。11. 藥物學(xué)基礎(chǔ) (68學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括臨床常用藥物的作用、用法、不良反應(yīng)和用藥注意事項(xiàng)。13. 護(hù)理概論 (50學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括護(hù)理學(xué)基本概念、幾個(gè)主要的護(hù)理理論、整體護(hù)理與護(hù)理程序、護(hù)士素質(zhì)及其行為規(guī)范、病區(qū)護(hù)理管理、護(hù)理與法規(guī)及倫理、護(hù)患溝通以及護(hù)理學(xué)的發(fā)展。如鋪床法、生命體征測(cè)量、院內(nèi)感染預(yù)防、病人清潔護(hù)理、各種給藥法、搶救技術(shù)、各種護(hù)理表格的使用等基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，和一部分臨床護(hù)理技術(shù)，如各種穿刺術(shù)的配合、手術(shù)室護(hù)理技術(shù)、拆線換藥、引流護(hù)理、婦科護(hù)理技術(shù)、新生兒及兒童護(hù)理技術(shù)、五官科護(hù)理技術(shù)等。16. 衛(wèi)生保健 (86學(xué)時(shí))主要內(nèi)容包括健康促進(jìn)和健康教育、保健基本知識(shí)、人群健康狀況調(diào)查的基本方法、疾病防治及社區(qū)護(hù)理等。(2) 了解一般病室的布局和急診室、手術(shù)室、產(chǎn)房、嬰兒室、兒科病房和ICU病房或CCU病房的布局特點(diǎn)。(4) 掌握護(hù)患交流技巧的基本知識(shí)。2. 能力方面(1) 具有正確、規(guī)范、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作的能力。(3) 具有進(jìn)行中、小型手術(shù)的巡回和配合的能力。(5) 能初步進(jìn)行基本的健康指導(dǎo)和衛(wèi)生宣教。(7) 學(xué)會(huì)護(hù)理管理的基本方法。其中內(nèi)科8周(可含重癥監(jiān)護(hù))、外科8周(含換藥室)、婦產(chǎn)科3周、兒科3周、急診室3周、手術(shù)室2周、社區(qū)護(hù)理1周，機(jī)動(dòng)2周(可選擇用于五官科、傳染科、供應(yīng)室精神科、中醫(yī)科及需要加強(qiáng)的護(hù)理實(shí)踐等)?？傆?jì)300學(xué)時(shí)以上(包括在校課程學(xué)習(xí)期間所安排的263學(xué)時(shí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的講座約40學(xué)時(shí)以上)，每生必須修滿279學(xué)時(shí)。五、教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)第三、四學(xué)期的衛(wèi)生保健實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)，各?？筛鶕?jù)具體情況，采取與課堂教學(xué)穿插或集中輪回等形式安排。六、考 核課程考核分為考試和考查兩種?？荚嚭涂疾閼?yīng)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、態(tài)度等進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)考核的診斷性或形成性效果。畢業(yè)考試科目：護(hù)理技術(shù)、臨床護(hù)理、整體護(hù)理綜合。以下主干專業(yè)課程的教學(xué)基本要求也均適用于3年制，4年制參照?qǐng)?zhí)行。其主要任務(wù)是使學(xué)生在具有一定科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，從形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能、代謝等方面，對(duì)正常人體生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)的基本規(guī)律具有初步認(rèn)識(shí)，掌握正常生命指標(biāo)的基本特征，并學(xué)會(huì)其常用的檢查方法，使學(xué)生能更好地理解護(hù)理知識(shí)，做好護(hù)理工作。2. 理解人體物質(zhì)代謝的主要過(guò)程及規(guī)律，物質(zhì)代謝與人體功能活動(dòng)的關(guān)系。2. 能規(guī)范地進(jìn)行本課程的基本實(shí)踐操作。2. 通過(guò)對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，樹立熱愛生命、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容和要求本課程的教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)模塊、實(shí)踐模塊和選學(xué)模塊。選學(xué)模塊供各校選擇使用。118理解腦神經(jīng)的行徑與功能2. 理解痛覺的解剖基礎(chǔ)，理解皮膚痛、內(nèi)臟痛的特點(diǎn)，牽涉痛的概念和部位了解心理因素對(duì)痛覺的影響胚胎學(xué)概要1. 理解生殖細(xì)胞的成熟2. 理解受精的過(guò)程及影響因素3. 理解卵裂、胚泡、植入和蛻膜4. 理解三胚層的形成和分化5. 理解胚胎早期消化、呼吸、泌尿、生殖系統(tǒng)的發(fā)生1. 利用模型，觀察卵裂、胚泡、蛻膜的形態(tài)、位置2. 利用模型，觀察三胚層的早期分化。(2) 機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)可用于學(xué)習(xí)選學(xué)模塊中的內(nèi)容，也可結(jié)合本地情況另選其他內(nèi)容，或根據(jù)學(xué)生情況組織其他有益于完成、拓展本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。3. 可通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、討論、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及考試等對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、能力及態(tài)度進(jìn)行綜合考核。學(xué)時(shí)分配建議(164學(xué)時(shí))序號(hào)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 時(shí) 數(shù)理論實(shí)踐合計(jì)1緒論882細(xì)胞82103基本組織6284運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)66125呼吸系統(tǒng)84126消化系統(tǒng)64107新陳代謝111128血液循環(huán)及淋巴系統(tǒng)148229泌尿系統(tǒng)641010水鹽代謝與酸堿平衡4411生殖系統(tǒng)6410續(xù)表序號(hào)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 時(shí) 數(shù)理論實(shí)踐合計(jì)12感覺器官62813神經(jīng)系統(tǒng)1041414內(nèi)分泌系統(tǒng)628機(jī) 動(dòng)10616總 計(jì)11549164病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求(57學(xué)時(shí))一、課程性質(zhì)和任務(wù)病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括病原生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性和特異性防治及機(jī)體免疫應(yīng)答的規(guī)律。二、課程教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解重要病原微生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及防治原則。3. 理解免疫在實(shí)際工作中的應(yīng)用，掌握免疫防治的原理。(二) 能力培養(yǎng)目標(biāo)1. 初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡油鏡觀察標(biāo)本。3. 能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行消毒滅菌。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹立無(wú)菌觀念。基礎(chǔ)模塊和實(shí)踐模塊是本專業(yè)的必學(xué)內(nèi)容，選學(xué)模塊供各校根據(jù)實(shí)際情況選擇使用。(2) 機(jī)動(dòng)學(xué)時(shí)可用于學(xué)習(xí)選學(xué)模塊中的內(nèi)容，也可結(jié)合本地情況另選其他內(nèi)容，或根據(jù)學(xué)生情況組織其他有益于完成、拓展本課程教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。3. 可通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、討論、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)及考試等對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、能力及態(tài)度進(jìn)行綜合考核。學(xué)時(shí)分配建議(57學(xué)時(shí))序號(hào)教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué) 時(shí) 數(shù)理論實(shí)踐合計(jì)1 微生物概述112 細(xì)菌概述5493 免疫學(xué)基礎(chǔ)774 免疫學(xué)臨床4265 常見病原菌6286 病毒概述117 常見病毒3148 其他微生物2139 人體寄生蟲概述1110 醫(yī)學(xué)蠕蟲32511 醫(yī)學(xué)原蟲22412 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物112機(jī) 動(dòng)426總 計(jì)401757病理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)基本要求(57學(xué)時(shí))一、課程性質(zhì)和任務(wù)病理學(xué)基礎(chǔ)是中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，主要內(nèi)容包括患病機(jī)體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝兩方面所發(fā)生的疾病的本質(zhì)性規(guī)律，闡明人體疾病的基本病變、基本病理過(guò)程和常見疾病及重要器官功能衰竭的基本病理知識(shí)。二、課程教學(xué)目標(biāo)(一) 知識(shí)教學(xué)要求1. 掌握疾病的概念以及健康與疾病的動(dòng)態(tài)連續(xù)性。3. 理解主要的基本病變，掌握基本病理過(guò)程及常見疾病、重要器官功能衰竭的基本病理知識(shí)。(二) 能力培養(yǎng)要求1. 具有初步運(yùn)用“生物、心理、社會(huì)”醫(yī)學(xué)觀分析疾病本質(zhì)及其演化規(guī)律的能力。3. 能運(yùn)用所學(xué)的病理學(xué)基本知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的病例進(jìn)行初步的分析討論。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)