家庭教育資源的開發(fā)與利用-在線瀏覽
2025-06-29 01:14本頁(yè)面
【正文】 資源包括家長(zhǎng)在教育子女的過程中所積累的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；家長(zhǎng)在不同的行業(yè)中所具有的職業(yè)專長(zhǎng)。 家庭資源的開發(fā)和利用：是指充分挖掘、發(fā)揮家庭的教育資源，有目的、有計(jì)劃地利用這些資源，組織、開展多種活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧地發(fā)展的教育方式。 隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，“學(xué)習(xí)社會(huì)化，社會(huì)學(xué)習(xí)化”正逐步成為現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。在這種趨勢(shì)下，學(xué)校、家庭、社會(huì)將構(gòu)件兒童成長(zhǎng)的基本環(huán)境。 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的情況，組織教師充分挖掘校內(nèi)外的一切有利資源，并有效地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，擴(kuò)大學(xué)習(xí)、生活空間，形成家庭、學(xué)校的協(xié)同發(fā)展形式，優(yōu)化教育效果。 行動(dòng)研究法：主要是通過調(diào)查、開展活動(dòng)、互相交流經(jīng)驗(yàn)、個(gè)案記錄、資料收集以及課堂教學(xué)等方法，探索家庭教育資源的開發(fā)利用，構(gòu)筑和諧的教育框架。 （二）研究的過程： 第一階段：準(zhǔn)備階段（20111——20112） ，為課題實(shí)施做好準(zhǔn)備工作。 ，進(jìn)行理論儲(chǔ)備工作。 ，做好項(xiàng)記錄，進(jìn)行階段性小結(jié)。 ，觀察實(shí)施效果，適時(shí)修改，充實(shí)實(shí)驗(yàn)方案。 ，總結(jié)鑒定，推廣成果。成立家長(zhǎng)委員會(huì)是促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)共同管理學(xué)校、共同教育孩子的有效辦法。并健全了組織，明確了職責(zé)，具體的任務(wù)是暢通家校交流的渠道，向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的安排，讓他們了解學(xué)校的教育改革、活動(dòng)目的；向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見，向家長(zhǎng)宣傳家校合作的益處，建立起家長(zhǎng)和學(xué)校之間的橋梁；協(xié)調(diào)家校合作活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)委員會(huì)成立后，學(xué)校能更加及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，學(xué)校的困難得到了家長(zhǎng)的理解，學(xué)校的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的支持。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理，全面深入地了解學(xué)生，讓學(xué)校教育和家庭教育能有機(jī)地結(jié)合起來，形成一股合力，我們對(duì)每位學(xué)生都設(shè)有德育跟蹤卡。每星期反饋一次，周五由班主任填好在校的表現(xiàn)，讓孩子帶回家，由家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，也可對(duì)學(xué)校教育提出建議。考慮到現(xiàn)在家長(zhǎng)均是單位的中堅(jiān)力量，工作繁忙，于是我們經(jīng)常采用致函的形式，向家長(zhǎng)征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)。（4）創(chuàng)建由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的第二課堂。（5）創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)之間的交流渠道。我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，掌握科學(xué)的育人方法，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。“家長(zhǎng)沙龍”深受家長(zhǎng)歡迎，定期召開，每期有主題，期期有收獲。我們備有家長(zhǎng)檔案，對(duì)家長(zhǎng)的需求、興趣，兒童的年齡以及家庭住址等都有詳細(xì)記錄。通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，大大提高家庭教育資源的利用率，可以給一些家庭解決實(shí)際困難，可以給一些家長(zhǎng)提出忠告和幫助，可以讓一些家長(zhǎng)找到學(xué)習(xí)的榜樣。隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，電腦走進(jìn)了千家
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